УДК 37.046
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2026_104_2_77
Авторы
Ананченкова Полина Игоревна,
Кандидат экономических наук зав. кафедрой экономики и социологии здравоохранения Национальный научно-исследовательский институт общественного здоровья им. Н.А. Семашко г. Москва, Российская Федерация
Аннотация
Статья посвящена анализу психолого-педагогических аспектов адаптации пожилых сотрудников (50+) к цифровой образовательной среде в контексте корпоративного обучения. Актуальность темы обусловлена цифровой трансформацией экономики и необходимостью включения старших возрастных групп в системы непрерывного профессионального развития. Рассматриваются ключевые барьеры и ресурсы обучения пожилых сотрудников: когнитивные изменения, цифровая грамотность, мотивационные особенности, влияние организационной среды. Особое внимание уделяется педагогическим стратегиям – применению андрaгогических подходов, модульных форматов, межпоколенческого наставничества и эргономичного цифрового дизайна. Представлены практические рекомендации по разработке возрастоориентированных корпоративных программ. Подчеркивается, что успешная адаптация работников 50+ к цифровой среде требует комплексного психолого-педагогического сопровождения и является условием профессионального долголетия и устойчивости организаций в условиях цифровизации.
Ключевые слова
цифровая образовательная среда, пожилые сотрудники, андрагогика, цифровая грамотность, мотивация к обучению, наставничество, возрастоориентированное обучение, профессиональное долголетие.
