УДК: 378.14:004.89;004.08
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2026_104_2_95
Авторы
Тарасов Денис Алексеевич,
аспирант кафедры педагогики и психологии профессионального образования Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева г. Москва
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению технологий искусственного интеллекта в контексте профессиональной педагогики. На основе системного анализа научно-педагогической литературы и нормативных документов выявлена терминологическая вариативность базового понятия «подготовка». Рассмотрена специфика педагога профессионального обучения как субъекта деятельности. Сформулировано и содержательно раскрыта сущность подготовки педагогов профессионального обучения к использованию технологий искусственного интеллекта в образовательной деятельности.
Цель. Раскрытие направлений использования технологий искусственного интеллекта в профессиональной педагогике и определение сущности подготовки педагогов профессионального обучения к их использованию в образовательной деятельности.
Методика и методы. Теоретико-методологический анализ научно-педагогической литературы и нормативно-правовых актов.
Научная новизна. Раскрыты направления реализации возможностей технологий искусственного интеллекта применительно к профессиональной педагогике. Определена сущность подготовки педагогов профессионального обучения к использованию технологий искусственного интеллекта в образовательной деятельности.
Практическая значимость. Представленные в статье результаты исследования могут быть использованы в процессе подготовки педагогов профессионального обучения.
Ключевые слова
искусственный интеллект, профессиональное обучение, подготовка педагогов, технологии искусственного интеллекта.
