УДК 37.01
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2026_104_2_13
Авторы
Любенко Ольга Петровна,
студент 5 курса факультета дошкольного, начального и специального образования ФГАОУ «Государственный университет просвещения» г. Москва, Российская Федерация
Савченко Евгения Антоновна,
доктор педагогических наук, доцент профессор кафедры дошкольного образования ФГАОУ «Государственный университет просвещения» г. Москва, Российская Федерация академик Международной академии наук педагогического образования
Макарова Татьяна Петровна,
кандидат педагогических наук, доцент доцент кафедры дошкольного образования ФГАОУ «Государственный университет просвещения» г. Москва, Российская Федерация»
Аннотация
В статье исследуется проблема формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Автором теоретически обоснован и экспериментально проверена система интегрированных художественно-эстетических занятий «Образы Родины».
Результаты педагогического эксперимента показали высокую эффективность данной системы, что подтверждается значительным ростом числа детей с высоким уровнем патриотической воспитанности в экспериментальной группе. Материалы исследования имеют практическую ценность для совершенствования работы дошкольных образовательных организаций (ДОО).
Цель проведенного исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий формирования патриотических чувств у старших дошкольников средствами художественно-эстетической деятельности.
Научная новизна исследования заключается в разработке и экспериментальном обосновании целостной системы занятий по формированию патриотических чувств у старших дошкольников, где художественно-эстетическая деятельность выступает не как вспомогательное, а как системообразующее средство. Новизна проявляется в реализации эмоционально-образного подхода, позволяющего трансформировать абстрактные для ребенка ценности в личностные переживания через синтез искусств (музыки, живописи, литературы, фольклора) и продуктивного творчества.
Практическая значимость работы состоит в том, что нами разработана и апробирована система занятий по формированию патриотических чувств у старших дошкольников, включающая перспективное планирование, конспекты занятий, формы работы с семьей. Данная система занятий может быть реализована в ДОО.
Ключевые слова
Патриотическое воспитание, старшие дошкольники, художественно-эстетическая деятельность, эмоционально-образный подход, интегрированные занятия, педагогический эксперимент, когнитивный компонент, эмоциональный компонент, деятельностный компонент.
