УДК 37.048
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2026_105_3_99
Авторы
Тузкова Елена Аркадьевна,
соискатель, заведующий лабораторией профессиональной ориентации «Таланты будущего», Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, г. Москва, Россия
Аннотация
Актуальность. Профессиональное самоопределение старшеклассников формируется при значимом влиянии семьи, однако родительское участие нередко остаётся стихийным и слабо включённым в систему педагогической поддержки, что определяет необходимость разработки инструментов осознанной интеграции родителей в сопровождение выбора образовательной и профессиональной траектории.
Цель. Обоснование инструментов интеграции родителей старшеклассников в систему педагогической поддержки профессионального самоопределения.
Методики и методы исследования. Теоретический анализ современных научных публикаций по проблеме профессионального самоопределения старшеклассников, обобщение подходов к изучению роли семьи в выборе профессии, систематизация инструментов взаимодействия школы и родителей.
Результаты. Определено содержание родительского участия в педагогической поддержке профессионального самоопределения и выделены инструменты его организации: информационно-просветительские встречи, обсуждение результатов диагностики, индивидуальные и групповые консультации, рефлексия профессиональных проб, индивидуальная книжка саморазвития, семейно-образовательный маршрут, родительский практикум.
Научная новизна. Родители рассматриваются как участники педагогически организованной системы сопровождения, в которой семейная поддержка согласуется с образовательными запросами старшеклассника и сохраняет его субъектную позицию.
Практическая значимость. Материалы статьи могут быть использованы общеобразовательными организациями при проектировании профориентационной работы, программ педагогической поддержки и взаимодействия школы с семьей.
Ключевые слова
профессиональное самоопределение, старшеклассники, родители, семья, педагогическая поддержка, профориентация, образовательная траектория.
