УДК 37.046

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2026_105_3_58

Авторы

Ананченкова Полина Игоревна,
Кандидат экономических наук, кандидат социологических наук, доцент Заведующий кафедрой экономики и социологии здравоохранения Национальный научно-исследовательский институт общественного здоровья имени Н.А. Семашко г. Москва, Российская Федерация

Аннотация

Актуальность темы статьи обусловлена демографическими тенденциями: в условиях старения населения и продления трудовой активности возрастает значимость непрерывного обучения работников старших возрастных групп. Цель работы – рассмотреть мотивационные особенности и барьеры участия пожилых работников (55 лет и старше) в корпоративных образовательных программах. Методологическую базу образуют концепции непрерывного образования взрослых, теория человеческого капитала, социально-эмоциональная теория выбора, а также подходы к управлению возрастным разнообразием персонала. Применялись методы теоретического анализа и синтеза, сопоставление международных практик, критический анализ барьеров участия пожилых работников в обучении и их мотивационных установок. На основе обобщения источников выделены и структурированы пять ключевых направлений корпоративной политики, обеспечивающих эффективное вовлечение работников серебряного возраста в образовательные программы. На основе анализа эмпирических данных и теоретических моделей выявлены ключевые внутренние и внешние факторы, влияющие на вовлечённость этой категории сотрудников в обучение. Особое внимание уделено организационным практикам, способствующим преодолению возрастных барьеров и поддержке мотивации к обучению. Научная новизна работы состоит в комплексном теоретическом обосновании обучения в серебряном возрасте как системного элемента демографически адаптированной модели корпоративного управления человеческим капиталом, а не только как социальной поддержки пожилых работников. Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты могут служить методологической основой для разработки корпоративных программ обучения и развития работников серебряного возраста в российских организациях в условиях демографического старения и повышения пенсионного возраста.

Ключевые слова

обучение взрослых, серебряный возраст, пожилые работники, корпоративное обучение, мотивация, возрастные барьеры, пожизненное обучение.