DOI: 10.36871/hon.202003007
Авторы
М. Б. Горбунова
Национальный институт образования, Республика Беларусь, Минск; Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка, Республика Беларусь, Минск
Аннотация
Статья посвящена проблеме формирования эмоционального интеллекта как важнейшей составляющей успешности человека в социальном и личностном планах. Обосновывается необходимость развития эмоционального интеллекта в младшем школьном возрасте. В качестве средства эмоционального развития рассмотрен опыт музыкальной деятельности. Раскрывается потенциал различных видов музыкальной деятельности (музыкальное восприятие, хоровое пение, инструментальное ансамблевое музицирование, музыкальное творчество, музыкальная учебно-познавательная деятельность) для развития эмоционального интеллекта детей. Дается характеристика основных типов заданий, обогащающих систему музыкально-дидактических средств и содействующих совершенствованию эмоционального интеллекта.
Ключевые слова
эмоциональный интеллект, сотрудничество, музыкальная деятельность, музыкальная коммуникация, интонационная природа музыки, младшие школьники
