DOI: 10.36871/hon.202101001
Авторы
Н. И. Ильинская
Московский гуманитарный университет, Российская Федерация, Москва
Аннотация
Актуальность статьи определяется осмыслением такого качества выпускника современного вуза, как креативность. Оно становится необходимым в условиях цифровой трансформации общества. Современный специалист должен не только обладать набором компетенций и профессиональных навыков и проявлять способность к освоению нового знания, но и быть готовым к активному участию в инновационных процессах, воспринимать инновацию как ценность, проявлять качества креативности. Основным фактором формирования такого специалиста становится процесс профессионального образования, которое выступает в единстве двух составляющих: обучения, направленного на формирование и освоение профессиональных навыков и знаний, и воспитания, значительная роль которого состоит в формировании и освоении новых социокультурных ценностей. Среди существующих подходов к трактовке креативности выделен тот, в котором креативность рассматривается как особое качество и мышления, и психической деятельности человека, где наличие развитого интеллекта выступает как необходимое, но недостаточное условие для формирования этого качества. В статье отмечается, что воспитание креативности возможно через активизацию всех способностей человека, через поиск способов разрешения проблемных ситуаций, нахождение новой информации и переконструирование имеющейся посредством нарушения привычных стандартов и схем восприятия.
Ключевые слова
креативность, воспитание, образование, вуз, педагогика, цифровая трансформация, инновативность, мышление, образовательные технологии, творчество
