DOI: 10.36871/hon.202203002
Авторы
Хуан Шуан
Российская государственная специализированная академия искусств, 121165, Российская Федерация, Москва
Аннотация
В условиях интеграции китайского образования в мировое образовательное пространство значительно возрастают требования к подготовке будущих преподавателей музыки, играющих ведущую роль в формировании интереса учащихся к этому виду искусства, осуществлении музыкального образования на уровне современных требований, реализации эстетического и духовно-нравственного развития личности. В свете этого особую остроту приобретает проблема повышения уровня профессиональной компетентности у педагогов указанного профиля. В поиске эффективных путей решения этой проблемы могут быть полезны не только российские, но и соответствующие современные педагогические наработки китайских специалистов, особенно с учетом того, что вопросы формирования профессиональной компетентности будущих учителей музыкального искусства находятся в центре внимания китайских ученых, государственных деятелей и педагогов-практиков. Цель статьи — обобщить теоретические и практические наработки по формированию профессиональной компетентности будущих учителей музыкального искусства в высшей школе КНР для их возможного творческого применения в российской системе высшего образования. Новизна настоящего исследования заключается в изложении концептуальных положений компетентностных характеристик педагогов-музыкантов, сформированных и успешно функционирующих в образовательной среде КНР на основе европейского и российского опыта, которые впервые представляются российским преподавателям музыки.
Ключевые слова
высшее музыкальное образование, компетентностно-ориентированный подход, китайский опыт
