УДК 378.147
DOI: 10.36871/hon.202301022
Авторы
Людмила Александровна Батаева,
Анифа Камаевна Ахметшина,
Набережночелнинский государственный педагогический университет 423806, Российская Федерация, Республика Татарстан, Набережные Челны
Аннотация
В статье раскрывается учебно-творческий потенциал народного декоративно-прикладного искусства как действенного средства формирования художественной культуры и эстетического воспитания подрастающего поколения. Отмечается, что в рамках образовательного процесса в результате расширения возможностей самоопределения в предпочтениях выбора форм, видов и жанров изобразительной деятельности, обучающиеся рассматривают различные направления народного искусства. При этом освоение народного декоративного творчества на уроках изобразительного искусства происходит в основном в контексте формирования познавательных интересов школьников. Вместе с тем выявляется значимость ориентации педагогической мысли на всесторонний анализ решения вопроса об интеграции практического освоения народного декоративно-прикладного искусства на занятиях изобразительной деятельностью с традициями мастеров прошлого. Это положение представляется особенно важным, так как нередко освоение прикладного языка изобразительного искусства народного художественного промысла, его богатый культурный, художественный и педагогический потенциал отодвигаются на второй план. Несмотря на признание воспитательно-развивающих возможностей народного декоративно-прикладного искусства в художественно-эстетическом образовании школьников, до сих пор нет ясного, устоявшегося понимания, касающегося выбора оптимальных форм для их реализации в учебном процессе.
Ключевые слова
народное декоративно-прикладное искусство, народное творчество, художественная педагогика, эстетическое воспитание, изобразительная деятельность
