УДК 378.1
DOI: 10.36871/hon.202302012
Авторы
Любовь Александровна Бурякова,
Таганрогский институт имени А. П. Чехова (филиал) Ростовского Государственного экономического университета (РИНХ), 347936, Российская Федерация, Таганрог
Аннотация
Образование музыкальных терапевтов в учебных заведениях Франции рассматривается в статье как динамичный процесс, первоначально осуществляемый исключительно на базе медицинской профессии, который изменяется в соответствии с получаемыми результатами научно-исследовательского поиска. Позитивные результаты применения музыкальной терапии привели к потребности сделать ее полноценной профессией, признанной в медицинских кругах. Представленный анализ организации обучения музыкальных терапевтов в образовательной структуре Франции, так же как и областей применения этой профессии, вызывает естественный интерес отечественных педагогов и ученых, так как обсуждаемая проблематика ранее не являлась предметом отдельного исследования. Вместе с тем особенности становления и значительные достижения в данной области, отмеченные прогрессивными новациями, делают обоснованной попытку осмысления позитивного опыта Франции с точки зрения понимания сущности процесса лечения музыкой и организации профессии музыкальных терапевтов. В статье делаются выводы об особенностях функционирования современной системы терапевтического воздействия с помощью музыки и об изменении ориентации при подготовке музыкальных терапевтов. Это дает повод для осмысления некоторых аспектов французского опыта применительно к российской системе подготовки кадров и практической деятельности в области музыкальной терапии. Достоверность результатов исследования гарантирована обращением к франкоязычным источникам.
Ключевые слова
музыкальная терапия, образование музыкотерапевтов в университетах Франции, практика арт-терапии
