УДК 727.054.012:373
DOI: 10.36871/hon.202403067
Авторы
Светлана Петровна Ахметова,
Эвелина Валериановна Михайлова,
Ольга Пименовна Андреева,
Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова 428000, Российская Федерация, Чувашия, Чебоксары
Аннотация
Художественная культура, имея важнейшее значение для общества и являясь средством коммуникации, передачи идей, ценностей, знаний и исторического опыта, способна развить чувство прекрасного, творческое мышление и эмоциональную сферу человека. Школьное пространство рассматривается в статье как активный фактор, не только оказывающий воздействие на образовательный процесс, но и способствующий развитию творческого сознания и культурного мышления учащихся. Обсуждается роль архитектуры школьных зданий, их интерьеров и внешнего оформления в формировании образовательной среды, способствующей развитию творческого мышления и художественной культуры учащихся. Рассматриваются теоретические подходы к оценке эффективности школьного пространства для достижения образовательных целей. Исследование, проведенное в лицее № 44 города Чебоксары в рамках федерального проекта «Школа мечты», стало ценным опытом для команды студентов ЧГУ им. И. Н Ульянова. В процессе исследования были использованы различные методы: эмоциональной оценки пространства с учениками 5–7 классов, графического анкетирования, наблюдения, творческого интервью со школьниками 6–11 классов и молодыми педагогами, экскурсии по школе с директором. Проведенные эмпирические исследования, а также их детальный анализ обозначили и сформировали тренды в предпочтениях школьников относительно архитектоники школьного здания, колористических схем и планировочных решений образовательного пространства.
Ключевые слова
художественная культура, образовательный процесс, творческое мышление, архитектоника школьного пространства
