УДК 37.091.3
DOI: 10.36871/hon.202502027
Авторы
Татьяна Петровна Варламова,
Российская государственная специализированная академия искусств, Российская Федерация, Москва
Аннотация
Самостоятельную деятельность можно рассматривать как выработанную систему закрепления и преумножения знаний, умений и навыков, полученных исполнителями в ходе обучения в учреждениях специального музыкального образования. Способность к восприятию информации реализуется в познании, в процессе непрерывного обновления полученных знаний. Личная заинтересованность в той или иной области музыкальной деятельности способна мотивировать активность исполнителя. Разработка проблемы заинтересованности и потребности в познании, самоконтроля в ходе самостоятельной деятельности занимает в современной педагогике особое место. Объектом познавательного интереса становится процесс познания, характеризующийся стремлением проникать в самую сущность идеи. Являясь глубоко личностным, познавательный интерес теснейшим образом связан с потребностью, поэтому именно в процессе музыкальной деятельности реализуются и развиваются потребности исполнителя, его ценности и отношения с окружающим миром. Важнейшим элементом познавательного интереса является волевое усилие, которое проявляется в инициативе поиска, самостоятельности добывания знаний, выдвижении и постановке задач на пути познания. Для успешной самореализации личности необходимо обеспечить как внешние, так и внутренние условия для эффективного включения исполнителей в самостоятельную творческую деятельность. К ним относятся создание положительных эмоций и наличие непосредственного мотива, который возникает в процессе исполнительской деятельности.
Ключевые слова
самостоятельность, обучение, деятельность, музыкант, познание, мотивация, интерес, самоконтроль, творчество
