УДК 376
DOI: 10.36871/hon.202601206

Авторы

Елена Алексеевна Пахомова,
Егор Олегович Казаков,
Ольга Сергеева Толмачева,
Российская государственная специализированная академия искусств, Российская Федерация, Москва

Аннотация

В статье рассматривается институциональное участие организаций культуры в движении «Абилимпикс» в 2023–2025 годах как механизм профессиональной интеграции лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в социокультурную сферу. На основе данных мониторинга Ресурсного учебно-методического центра Российской государственной специализированной академии искусств (далее — РГСАИ) проанализированы формы вовлеченности вузов, музеев, театров и региональных органов управления культурой в проведение чемпионатов профмастерства. Выявлены ключевые механизмы интеграции: нормативно-координационный, инфраструктурно-событийный, образовательно-трансформационный и кадрово-экспертный. Особое внимание уделено роли инклюзивных творческих лабораторий как пост-чемпионатных площадок, обеспечивающих непрерывность профессионального пути участников. Авторы делают вывод о формировании целостной системы, способствующей не только росту количественных показателей, но и появлению качественно новых форматов — от конкурсных испытаний до стажировок и трудоустройства в организациях культуры.

Ключевые слова

Абилимпикс, инклюзивное образование, люди с ОВЗ, творческие компетенции, инклюзивные творческие лаборатории, вузы культуры, трудоустройство инвалидов, чемпионат по профмастерству

Список литературы

  1. Казаков Е. О., Толмачева О. С., Гришина О. Г. О деятельности Ресурсного учебно-методи‑ ческого центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья // Художественное образование и наука. 2025. № 3 (44). С. 267–272.
  2. Концепция развития движения «Абилимпикс» в Российской Федерации на 2023–2030 го‑ ды. URL: https://abilympics-russia.ru/docs/?ysclid=mm9f2hh6hg19408726 (дата обращения: 14. 01.2026)
  3. Пахомова Е. А., Самутина О. С. Инклюзивное образование в вузах отрасли культуры // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2024. № 66. С. 267–274.
  4. Пахомова Е. А., Казаков Е. О., Агафонова Ю. А. Инклюзивные творческие лаборатории: состояние и перспективы // Художественное образование и наука. 2025. № 2 (43). С. 193– 199.