УДК 378
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306_8329_2024_94_2_60.
Авторы
Хайбулаев Магомед Хайбулаевич,
кандидат педагогических наук, профессор, директор института непрерывного педагогического образования Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
Асваров Нариман Асварович,
кандидат исторических наук, доцент, ректор Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
Аннотация
Цель статьи – обоснование технологии формирования социальной ответственности будущего учителя, как части освоения им педагогической деятельности. Анализ философской, психолого-педагогической литературы и образовательной практики формирования социальной ответственности; наблюдение и опросы; опытно-экспериментальная работа; обобщение данных теоретического и экспериментального исследования. Выявлены особенности социальной ответственности учителя; определены составляющие процесса формирования социальной ответственности будущего учителя; раскрыты структурные компоненты социальной ответственности и их содержание; установлены критерии сформированности социальной ответственности студентов. Реализация анализируемой в статье технологии формирования социальной ответственности будущего учителя позволяет повысить его профессионализм и ответственность, помогает становлению ответственного поведения еще в период обучения.
Ключевые слова
социальная ответственность; формирование социальной ответственности; компоненты структуры социальной ответственности; критерии сформированности социальной ответственности; этапы формирования социальной ответственности.
