УДК 378

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306_8329_2024_94_2_19.

Авторы

Никитская Екатерина Александровна,
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя г. Москва, РФ

Аннотация

В предлагаемой статье автор актуализирует содержание стратегической цели государственной образовательной политики, ориентированной на повышение качества высшего образования, а именно создание условий для усвоения обучающимися профессионального опыта и ценностей профессиональной деятельности, их саморазвития и самосовершенствования на этапе обучения в высшей школе. Одним из факторов, способствующих повышению эффективности данного процесса, является социальное воспитание обучающихся как специальная форма организации педагогического процесса в высшей школе.
Цель. Конкретизировать научно-практическое понимание социального воспитания как специальной формы организации педагогического процесса в высшей школе и важнейшей составляющей концептуальных основ построения процесса профессиональной социализации будущих специалистов социальной сферы.
Методика и методы. Теоретические – анализ социально-педагогических исследований по означенной проблематике, сопоставительный и интерпретационный методы; эмпирические – анализ имеющегося опыта реализации социального воспитания в образовательных учреждениях высшего образования различной ведомственной принадлежности, в том числе на основе изучения имеющейся документации, а также обсервационных и диагностических мероприятий.
Научная новизна. Представленные в статье материалы позволяют расширить предметное поле социально-педагогического знания, определить важнейшие основания изучения и осмысления проблематики социального воспитания будущих специалистов социальной сферы, их профессиональной социализации на этапе обучения в высшей школе.
Практическая значимость. Автор статьи определяет конкретные задачи социального воспитания в процессе профессиональной социализации будущих специалистов социальной сферы на этапе обучения в высшей школе, конкретизирует возможности их решения в социально-педагогическом контексте.

Ключевые слова

социальная сфера, профессиональная социализация, высшее образование, формы организации педагогического процесса, социальное воспитание.