УДК: 378

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_95_3_14

Авторы

До Сыюй,
аспирантка кафедры методологии и технологий педагогики музыкального образования им. Э. Б. Абдуллина Московский педагогический государственный университет, г. Москва, Российская Федерация
Бакланова Татьяна Ивановна,
доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры методологии и технологий педагогики музыкального образования им. Э. Б. Абдуллина Московский педагогический государственный университет, г. Москва, Российская Федерация

Аннотация

В современных условиях широкого внедрения дистанционного формата профессионального образования возникла актуальная проблема применения его к такой специфической сфере музыкального образования, как академический вокал. Китайские педагоги-вокалисты вынуждены были перейти на этот формат почти сразу после начала в Китае пандемии COVID-19. Однако, многие из них с трудом адаптируются к дистанционному формату, не имея необходимых методических пособий, рекомендаций и других разработок. Первым этапом в решении этой проблемы является анализ соответствующих исследований и практики.
Цель. Раскрыть научно-практические основы нашего исследования проблемы применения дистанционного формата обучения академическому вокалу студентов в Китае.
Методы. Анализ и обобщение результатов исследований, отраженных в монографиях, научных статьях, диссертациях и сборниках материалов международных научно-практических конференций; наблюдение; анализ и обобщение практических интернет-ресурсов.
Результаты. Выявлены особенности дистанционного формата обучения студентов академическому вокалу по сравнению с очным форматом, раскрыты основные научно-методические подходы к применению дистанционного формата в профессиональном вокальном образовании студентов в Китае. Преимуществами дистанционного формата в обучении академическому вокалу является то, что он позволяет существенно расширить контингент зарубежных студентов, обучающихся в китайских университетах и колледжах, привлекать к преподаванию вокала великих современных вокалистов из разных стран, использовать современный цифровые образовательные платформы и технологии. Вместе с тем «ядро» содержания обучения академическому вокалу в дистанционном и очном форматах остается идентичным, основанным на интеграции традиций и современных национальных и международных достижений и тенденций в вокальной педагогике.
Научная новизна. Выявлена недостаточная научная разработанность проблемы применение дистанционного формата в обучении вокалу студентов китайских вузов и колледжей.
Практическая значимость. Раскрыты преимущества дистанционного формата обучения вокалу и некоторые трудности его практического применения.

Ключевые слова

вокальное искусство, вокальная педагогика, вокальное образование в Китае, методика обучения вокалу, дистанционный формат обучения.