УДК 377.5 + 793

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_95_3_54

Авторы

Минеева Татьяна Сергеевна,
Член Союза театральных деятелей, методист, преподаватель, Московское хореографическое училище при Московской государственной академии хореографии г. Москва, Российская Федерация
Оленев Святослав Михайлович,
Доктор философских наук, профессор, проректор по учебной и воспитательной работе, ФГБОУ ВО «Московская государственная академия хореографии», г. Москва

Аннотация

Рассмотрены проблемы современной специфики и актуальных направлений развития частной дидактики классической хореографии на примере метода показа; определены возможности коммуникативно-психологического, содержательного и теоретического совершенствования данной дидактической системы.
Цель. Выявление перспективных направлений развития частной дидактики классической хореографии.
Методика и методы. Использованы системный, деятельностный и функциональный подходы.
Научная новизна. В статье раскрыта специфика частной дидактики классической хореографии как уникальной педагогической системы, основывающейся на исторически сложившихся традициях хореографического образования и аутентичном для хореографии формате метода показа. Авторами анализируются ряд направлений развития частной дидактики классической хореографии, связанных с изменением требований к профессиональной подготовке артистов балета, со спецификой теоретического осмысления частной методик преподавания классического танца, коммуникативно-психологическими аспектами труда педагога-хореографа. В статье определяются возможности развития коммуникативно-психологических компетенций педагогов-хореографов, намечаются направления дальнейшего теоретико-методологического осмысления частной дидактики классической хореографии, определяется потребность в расширении содержания применяемых дидактических приемов. Делается вывод о необходимости обеспечения соответствия дидактики хореографии современному теоретико-методологическому уровню развития частных методик при условии сохранения фундаментальных традиционных основ преподавания специальных хореографических дисциплин.
Практическая значимость. Материалы и выводы по статье могут применяться в практике педагогической деятельности профессиональных хореографических учебных заведений при организации учебного процесса, повышении квалификации педагогических работников, актуализации учебно-методических материалов.

Ключевые слова

хореографическое образование, классическая хореография, частные дидактики, частная дидактика классической хореографии, метод показа.