УДК 378.2

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_97_4-2_5

Авторы

Васильева Татьяна Виталиевна,
кандидат педагогических наук, доцент доцент общеуниверситетской кафедры психологии образования Московский городской педагогический университет г. Москва, Российская Федерация

Аннотация

Актуальность статьи определяется необходимостью формирования в процессе профессиональной подготовки эпистемической культуры будущих педагогов-психологов.
Цель статьи: раскрыть роль антропологической дидактики в процессе формирования в университете эпистемической культуры будущих педагогов-психологов.
Методика и методы: анализ научной литературы и синтез изученных материалов; анализ программ профподготовки педагогов-психологов, анкетирование студентов, преподавателей; включенное наблюдение; моделирование учебных курсов, формирующих эпистемическую культуру будущих педагогов-психологов с использованием методов антропологической дидактики.
Результаты: исследование показало, что антропологическая дидактика способствует формированию у будущих педагогов-психологов не только специфических знаний, навыков, но и развивает способность к самопознанию, рефлексии, саморазвитию, этическому осмыслению процесса профессиональной психолого-педагогической деятельности; антропологический подход обогащает эпистемическую подготовку будущих специалистов, делая ее более осознанной.
Научная новизна: обоснованы базовые теоретические основы антропологической дидактики в контексте профобразования будущих педагогов-психологов; выявлены принципы антропологической дидактики; определены основные структурные компоненты эпистемической подготовки в университете студентов психолого-педагогического профиля; внесен вклад в совершенствовании эпистемической подготовки в университете будущих педагогов-психологов путем реализации антропологического подхода.
Практическая значимость: приведена характеристика практических аспектов реализации принципов антропологической дидактики в процессе эпистемической профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов.

Ключевые слова

антропологическая дидактика, эпистемическая культура, университет, образовательный процесс, педагоги-психологи, принципы