УДК 378.14
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_97_4-2_18
Авторы
Магомедова Замира Шахабутдиновна,
кандидат педагогических наук, доцент декан факультета дошкольного образования ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет имени Р. Гамзатова» г .Махачкала, Республика Дагестан
Гасанова Диана Имиралиевна,
кандидат педагогических наук, доцент заведующая кафедрой педагогики и технологий дошкольного и дополнительного образования ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет имени Р. Гамзатова» г. Махачкала, Республика Дагестан
Аннотация
В статье анализируются основные характеристики педагогических мастерских, раскрывается их влияние на развитие ключевых компетенций, таких как критическое мышление, креативность и командная работа.
Цель исследования состоит в рассмотрении роли педагогической мастерской учителей года как эффективной площадки для формирования универсальных профессиональных компетенций у студентов.
Методы исследования. Исследование основано на методах наблюдения, анкетирования и интервью, что позволяет получить целостное представление о процессе обучения и его результатах.
Научная новизна исследования заключается в систематизации знаний о педагогических мастерских как уникальной образовательной платформе, способствующей формированию универсальных профессиональных компетенций у студентов. Работа предлагает новые подходы к организации мастерских, учитывающие современные тенденции в образовании, а также подчеркивает важность интеграции теории и практики в образовательном процессе.
Теоретическая значимость исследования заключается в расширении научного понимания роли педагогических мастерских в процессе подготовки студентов и формировании их профессиональных компетенций.
Практическая значимость заключается в разработке рекомендаций по организации и проведению мастерских, которые могут быть использованы образовательными учреждениями для повышения качества подготовки будущих специалистов. Работа подчеркивает важность интеграции теоретических знаний и практических навыков, а также предлагает рекомендации по оптимизации организации педагогических мастерских.
Результаты исследования могут быть использованы в образовательных учреждениях для повышения качества подготовки будущих специалистов и адаптации к современным требованиям рынка труда.
Ключевые слова
педагогическая мастерская, универсальные профессиональные компетенции, студенты, формирование компетенций, коммуникация, креативность, критическое мышление, работа в команде.
