УДК 378.2

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_97_4-2_35

Авторы

Попова Елена Аркадьевна,
старший преподаватель кафедры лингвистики и профессиональной коммуникации в области политических наук ИМО и СПН Московский государственный лингвистический университет г. Москва, Российская Федерация

Аннотация

В статье поднят вопрос о необходимости пересмотра ценностного содержания обучения иностранному языку студентов-международников. Автором описываются условия современной дипломатии, требующие уточнения аксиологического содержания обучения будущих специалистов. Обосновывается необходимость формирования нравственной и патриотической личности обучающегося. Ставится задача переориентации обучения иностранным языкам на опосредованные современными международными дипломатическими реалиями новые по смыслу концепции.
Актуальность материала статьи. Статья поднимает важные вопросы, касающиеся аксиологического содержания обучения студентов-международников в условиях современной дипломатии. Актуальность материала обусловлена изменениями в международной политике и необходимостью подготовки специалистов, способных эффективно функционировать в условиях глобальных вызовов и угроз. Современные реалии требуют от будущих дипломатов не только профессиональных навыков, но и глубокого понимания культурных и духовных ценностей, что делает переосмысление ценностного содержания обучения иностранным языкам крайне важным.
Новизна исследования заключается в акценте на формировании нравственной и патриотической личности студентов в контексте их подготовки к международной деятельности. Автор предлагает пересмотреть традиционные подходы к обучению иностранным языкам, акцентируя внимание на воспитании гражданской идентичности и духовных ценностей. Это открывает новые горизонты для педагогического процесса, подчеркивая необходимость интеграции аксиологических аспектов в обучение, что до сих пор не было достаточно проработано в литературе.
Практическая значимость исследования проявляется в его применимости к образовательной практике. Предложенные концепции могут быть использованы для разработки учебных программ и методических материалов, направленных на формирование межкультурной коммуникации и патриотического воспитания студентов. В условиях, когда дипломаты сталкиваются с необходимостью представлять интересы своей страны на международной арене, акцент на ценности и этику в обучении становится особенно актуальным. Статья также предлагает рекомендации для преподавателей, что может способствовать улучшению качества образования и подготовке более компетентных специалистов.

Ключевые слова

иностранный язык, профессиональная межкультурная коммуникация, обучение, патриотическое воспитание, гражданская идентичность, духовные ценности, преподаватель, иноязычный партнер, дипломатия.