УДК 378.14
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_97_4-2_42
Авторы
Салманова Джамила Абдулкафаровна,
кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой профессиональных дисциплин профессионального-педагогического колледжа ДГПУ им. Р. Гамзатова г. Махачкала, Республика Дагестан
Аннотация
Актуальность тематики связана с потребностью исследования потенциальной эффективности отдельных образовательных технологий и их влияния на формирование универсальных педагогических компетенций.
Цель исследования – определение роли технологий смешанного обучения в формировании универсальных компетенций.
Результаты исследования заключаются в анализе содержания метода ротации станций и перевернутого класса с точки зрения формирования универсальных педагогических компетенций. Определяются аспекты, обеспечивающие эффективность использование ротации станций и перевернутого класса с точки зрения формирования у будущих педагогов универсальной педагогической компетенции.
Научная значимость исследования заключается в расширении представлений о специфике и содержании процесса формирования универсальных педагогических компетенций студентов педагогических направлений подготовки.
Практическая значимость заключается в анализе эффективности конкретных методов педагогической практики, влияющих на развитие универсальной педагогической компетенции.
Ключевые слова
универсальная компетентность; смешанное обучение; ротация станций; перевернутый класс; подготовка будущих педагогов.
