УДК 373

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_96_4_10

Авторы

Крупченко Анна Константиновна,
доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник, Государственный университет просвещения г. Москва, Российская Федерация
Анзина Татьяна Игоревна,
кандидат педагогических наук Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова г. Москва, Российская Федерация
Попова Елена Аркадьевна,
старший преподаватель кафедры лингвистики и профессиональной коммуникации в области политических наук ИМО и СПН Московский государственный лингвистический университет г. Москва, Российская Федерация

Аннотация

Аксиологизация российского образования, основанная на отечественных духовно-нравственных ценностях и направленная на сохранение и укрепление образовательного суверенитета, ставит задачу подготовки кадрового потенциала страны для ее социально-экономического развития. Акцентуация на выдвинутых приоритетах актуализирует педагогические исследования проблем воспитания подрастающего поколения и формирования у него гражданской идентичности, повышая значимость педагогического коллектива, центрированного на задачах развития его единства и целостности.
Материалы и методы. В качестве материалов для исследования использовалась информация из научных источников и нормативных документов по теме работы. В исследовании использовались теоретические методы анализа и обобщения, а также аналитические методы в процессе экстраполяции и логического сравнения информации.
Цель исследования заключается в анализе генезиса и обосновании принципов профессионального развития целостных педагогических коллективов школ, отражающих концептуальные основы организации, управления и реализации обучения и воспитания в условиях ценностной парадигмы.
Новизна исследования: представлена обоснованием непрерывности и преемственности исторически сложившихся традиционных отечественных общепедагогических принципов с выявленными специфическими ценностно-ориентированными принципами, ориентирующими на развитие единства и целостности педагогических коллективов школ.

Ключевые слова

концептуальные основы, аксиологизация образования, генезис и принципы, целостность педагогического коллектива школы; единство обучения и воспитания.