ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ПОДРОСТКОВ ГОТОВНОСТИ К ВЫБОРУ СОЦИАЛЬНО-ЦЕННОСТНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СТРАТЕГИЙ

УДК 374.1

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2024_96_4_56

Авторы

Подольская Олеся Александровна,
Старший преподаватель кафедры дошкольного и специального образования Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г. Елец

Аннотация

В статье представлены результаты изучения возможности учреждений дополнительного образования в формировании у подростков готовности к выбору социально-ценностных жизненных стратегий. Раскрыты факторы и условия, оказывающие положительное воздействие на результативность данного процесса. Показано, что одним из важнейших факторов и условий его успешности выступает личность педагога. Доказано, владение педагогом комплексом профессионально-личностных качеств обеспечивает требуемый уровень подготовленности подростков к осознанному выбору социально-ценностных жизненных стратегий.
Цель. Выявить комплекс профессионально-личностных качеств педагогов учреждений дополнительного образования, определяющих успешность процесса формирования у подростков готовности к выбору социально-ценностных жизненных стратегий.
Методика и методы. Автором использовались методы: анализ и синтез, сравнение, обобщение, анкетирование, опрос.
Научная новизна. В исследовании осуществлен анализ возможности учреждений дополнительного образования в формировании у подростков готовности к выбору социально-ценностных жизненных стратегий; доказана необходимость владения педагогом комплексом профессионально-личностных качеств, определяющих успешность этого процесса, знаниями о сущности социально-ценностных жизненных стратегий и их роли в жизни подростков.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы в учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных школах, в средних профессиональных учебных учреждениях с целью подготовки молодежи к выбору социально-ценностных жизненных стратегий.

Ключевые слова

готовность подростков к выбору социально-ценностных жизненных стратегий, формирование готовности к выбору социально-ценностных жизненных стратегий, учреждения дополнительного образования.