УДК: 378

DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_86

Авторы

До Сыюй,
аспирант кафедры методологии и технологий педагогики музыкального образования им. Э.Б. Абдуллина Московский педагогический государственный университет Преподаватель Цинхайский педагогический университет г. Синин, Китай
Бакланова Татьяна Ивановна,
доктор педагогических наук, профессор профессор кафедры методологии и технологий педагогики музыкального образования им. Э.Б. Абдуллина, Московский педагогический государственный университет

Аннотация

В современных условиях внедрения дистанционного образования в профессиональную сферу возникла необходимость анализа его применения в обучении академическому вокалу. Китайские университеты, и в том числе, конечно же, Цинхайский педагогический и Цинхайский национальный университеты, активно адаптируют этот формат к обучению студентов, но сталкиваются с методическими и техническими трудностями. В ходе проведенного эксперимента было проведено сравнение качества вокальной подготовки студентов, обучающихся очно и дистанционно через платформу WeChat.
Цель. Исследовать эффективность дистанционного обучения академическому вокалу и его сравнения с очным форматом, а также выявить условия для успешной реализации дистанционного образования в музыкальном искусстве.
Методы. Экспериментальное исследование с участием 60 студентов; применение формализованной системы оценки вокальных навыков; анализ результатов восьминедельного обучения в обоих форматах.
Результаты. Установлено, что при правильной организации дистанционное обучение может быть столь же эффективным, как очное. Наибольшие сложности были связаны с качеством оборудования и связи, что собственно и затрудняло реализацию некоторых аспектов обучения, таких как интонирование и контроль дыхания. Рекомендовано совершенствование технической инфраструктуры и разработка новых методических подходов, подразумевая в том числе конечно и использование цифровых платформ для индивидуальной и групповой работы.
Научная новизна. Исследование подтвердило возможность сопоставимой эффективности дистанционного обучения вокалу при условии адаптации методик и технологий, что расширяет возможности образовательного процесса в китайских вузах.
Практическая значимость. Разработаны рекомендации для повышения эффективности дистанционного обучения академическому вокалу, и в том числе улучшение технической оснащенности и внедрение инновационных методик преподавания.

Ключевые слова

вокальная педагогика, профессионально образование, академический вокал, дистанционное обучение, очное обучение, Китай.