УДК 377
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_54
Авторы
Петрова Галина Викторовна,
аспирант Московская государственная академия хореографии Москва, Россия
Аннотация
В статье рассматривается проблема организации современных образовательных проектов в системе дополнительного образования в хореографии. Актуальность проблемы определяется необходимостью оценки имеющегося опыта организации образовательных проектов поиском и внедрением инновационных подходов.
Цель – установить основные инновационные подходы к организации современных образовательных проектов в системе дополнительного образования в хореографии.
Результаты исследования: Получение дополнительного образования в хореографии представляет собой важную часть профессионального становления специалиста и возможность творческой самореализации личности на разных возрастных этапах. В системе дополнительного хореографического образования сложилась потребность оптимизации в условиях нестандартных ситуаций и постоянного изменения запросов общества к специалисту в области образования. Дополнительные профессиональные программы должны быть не только доступными, но понятными и интересными для аудитории будущих слушателей. Наибольшей эффективностью обладают те, в основу которых заложены инновации, т.е. соответствие современным требованиям и изменение, направленное на улучшение существующего состояния той или иной образовательной проблемы. Делается вывод о необходимости соответствия подходов к организации образовательных проектов инновационному развитию экономики и современным потребностям общества.
Научная новизна заключается в выделении основных подходов к организации современных образовательных проектов в области хореографии. Установлено, что одним из ведущих является процессный подход.
Практическая значимость. Материалы работы могут быть использованы для анализа действующих современных образовательных проектов.
Ключевые слова
образовательный проект, дополнительное образование, инновационный подход, система образования.
