УДК 37.01
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_100_3_103
Авторы
Межевикина Елена Алексеевна
Соискатель Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ФГАOУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва Преподаватель кафедры государственного и муниципального управления ФГБОУ ВО «Государственный университет управления», г. Москва
Аннотация
Актуальность исследования определяется необходимостью конкретизации гражданственности как интегративной компетентности, являющейся личностным результатом гражданского воспитания учащегося.
Цель. Определить подход к формированию гражданственности на основе компетентностной модели структуры гражданственности.
Методологией исследования стали общенаучный метод и метод структурного анализа, на основе которых были определены ведущие компоненты личности и ключевые компетенции учащегося, которые участвуют в формировании гражданственности учащегося.
Научная новизна исследования состоит в раскрытии структуры и содержания гражданственности как интегративного качества личности и личностного результата гражданского воспитания учащегося с точки зрения компетентностного подхода.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученный результат исследования может быть использован в практике работы общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования для повышения эффективности гражданского воспитания.
Ключевые слова
гражданское воспитание, гражданственность, дескрипторы гражданственности, внутренняя позиция личности, компетентность, личностный результат гражданского воспитания учащегося, компетентностная модель структуры гражданственности.
