УДК 378
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_100_3_115
Авторы
Трофимова Елена Давидовна
кандидат педагогических наук, доцент Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Уральский государственный педагогический университет» доцент кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования г. Нижний Тагил, Российская Федерация
Аннотация
В статье представлены теоретические позиции исследования проблемы коррекции застенчивости у детей старшего дошкольного возраста. Раскрыто содержание психолого-педагогических подходов и принципов, положенных в основу процесса коррекции застенчивости средствами музыкотерапии. Представлены и обоснованы различные виды активной музыкотерапии, которые создают благоприятные условия для установления контакта между всеми дошкольниками старшей группы, позволяют снизить уровень их эмоционального дискомфорта, и являются средством коррекции застенчивости у старших дошкольников.
Новизной исследования является то, что в статье рассмотрены вопросы организации психолого-педагогического процесса систематических мероприятий по преодолению существующих психологических затруднений ребенка и нарушений в поведении с помощью различных приемов и компонентов музыкотерапии. Психолого-педагогическая поддержка основана на музыкально-терапевтическом воздействии на дошкольника, с учетом опыта ребенка и его индивидуальных особенностей.
Методами исследования, используемыми при работе над этой темой, были: наблюдение; интервьюирование; критический анализ научных текстов, описывающих состояние эмоциональной сферы ребенка, особенности личностного развития старших дошкольников и коррекционные возможности музыкотерапии.
Практическая значимость исследования состоит в обосновании возможности использования средств музыкальной терапии в коррекции застенчивости и неустойчивости душевного состояния старших дошкольников.
Результаты исследования. Как доказано многими учеными, эффективным средством коррекции застенчивости детей может быть музыкальная терапия. В исследовании показано, что музыкально — терапевтические занятия оказывают положительное воздействие на общее состояние ребенка, смягчая его эмоциональный дискомфорт и нормализуя душевное состояние, что способствует формированию уверенности в себе, развитию ощущения безопасности в коллективе и приобретению умений межличностного взаимодействия путем участия детей в коллективной музыкальной деятельности.
Ключевые слова
застенчивость, музыкотерапия, музыкально-исполнительская деятельность, пластическое интонирование, вокалотерапия, старшие дошкольники.
