УДК 378.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_100_3_33
Авторы
Гайфутдинова Айгуль Рафкатовна
кандидат педагогических наук, доцент доцент кафедры педагогической психологии и педагогики Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова г. Казань, Республика Татарстан
Аннотация
В статье раскрывается актуальность развития исследовательских умений студентов в современных образовательных реалиях
профессионального образования, обосновываются теоретические основы развития исследовательских умений студентов, рассматриваются вопросы, связанные с исследовательскими умениями студентов при решении нестандартных профессиональных проблем и ситуаций.
Теоретические положения исследования подтверждаются результатами использования интерактивных методов в подготовке студентов в системе среднего профессионального образования.
В статье раскрыт процесс внедрения и результаты апробации программы профессиональных дисциплин со студентами специальности
44.02.02 «Преподавание в начальных классах», также рассматривается активизация и мотивация процесса обучения студентов профессиональным дисциплинам данной специальности с использованием таких интерактивных методов обучения как диспут, дискуссия, метод проектов, коллективное решение проблемной ситуации, работа в парах или группах, «мозговой штурм», «мозговая атака», коллективное решение творческих задач и другие педагогические подходы.
Исследовательская работа организована нами в колледже для осознанного и более точного усвоения учебного материала, приобщения студентов к навыкам исследовательской работы. Ключевыми способами вовлечения студентов в научные исследования явились сотрудничество с научным руководителем в рамках исследовательских коллективов и, как кульминация этой деятельности, участие в конференциях различного масштаба. Данная работа оказалась действенным инструментом для улучшения качества подготовки студентов колледжа.
Ключевые слова
исследовательские умения, студенты, интерактивные методы, мотивация, диспут, дискуссия.
