УДК 374.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_100_3_51
Авторы
Подольская Олеся Александровна
Старший преподаватель кафедры педагогики и профессионального образования, Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г. Елец
Рынкевич Анна Владимировна
Доцент кафедры иностранных языков Института тонких химических технологий им. М.В. Ломоносова, МИРЭА – Российский технологический университет, г. Москва
Аннотация
В статье представлен обзор современных исследований в области социального партнерства. Рассматриваются и анализируются разные дефиниции «социальное партнерство». Актуальность исследования обусловлена коренными изменениями, произошедшими в содержании деятельности в сфере образования. Одним из главных направлений социального партнерства в инклюзивной сфере является активное использование всеми участниками образовательного процесса современных цифровых технологий и доступных ресурсов общества. Включение цифровых технологий направлено на успешную адаптацию и интеграцию лиц с особенностями в развитии.
Цель. Рассмотреть феномен «социальное партнерство» в инклюзивном образовании и показать, как цифровые технологии влияют на адаптацию и интеграцию лиц с особенностями в развитии.
Методика и методы. Авторами использовались следующие методы: теоретический анализ научной литературы и синтез полученных данных, обобщение, анализ интернет-ресурсов.
Научная новизна. В статье проведено исследование различных подходов понимания термина «социальное партнерство» российскими и зарубежными авторами. Авторы подчеркивают необходимость использования цифровых технологий как адаптацию и интеграцию к новым реалиям.
Практическая значимость. Определяется раскрытием возможностей социального партнерства в инклюзии в условиях цифровой образовательной среды. Показаны основные пути и направления организации социального партнерства в инклюзивном поле.
Ключевые слова
социальное партнерство, инклюзивное образование, цифровая образовательная среда, лица с особыми образовательными потребностями, современные технологии, цифровизация.
