УДК 374.1
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_42
Авторы
Подольская Олеся Александровна
Старший преподаватель кафедры педагогики и профессионального образования, Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г. Елец
Аннотация
В статье рассматривается роль дополнительного образования в профессиональном самоопределении подростков. Учреждения дополнительного образования предоставляют широкий спектр дополнительных программ и свободу выбора занятий; создают благоприятную атмосферу взаимоотношений в учебном процессе и удобство образовательной среды; реализуют современные методики и подходы в работе с подростковой аудиторией; обеспечивают возможность для творческой деятельности и презентации собственных достижений.
Цель. Выявить педагогические условия осознанного жизненного самоопределения подростков в учреждениях дополнительного образования.
Методика и методы. Автором использовались следующие методы: анализ и синтез, сравнение, обобщение, анкетирование, опрос.
Научная новизна. В исследовании представлен анализ деятельности учреждений дополнительного образования по подготовке подростков к осознанному жизненному самоопределению. Автор раскрывает средства, реализуемые учреждениями дополнительного образования, побуждающие учащихся подросткового возраста самостоятельно выбирать жизненные траектории.
Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы в учреждениях дополнительного образования с целью подготовки подростков к осознанному жизненному самоопределению.
Ключевые слова
дополнительное образование, учреждения дополнительного образования, подростковый возраст, самоопределение, готовность подростков к выбору социально-ценностных жизненных стратегий.
