УДК 37
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_101_4_47
Авторы
Боднева Наталья Александровна
доцент кафедра дошкольного и дополнительного образования Ставропольский государственный педагогический институт г. Ставрополь, Россия
Застрожная Татьяна Владимировна
старший преподаватель кафедра начального образования и гуманитарных дисциплин Филиал СГПИ в г. Будённовске г. Ставрополь, Россия
Яударова Малика Юрьевна
Старший преподаватель кафедра Теории и технологии социальной работы Юридического факультета Чеченского государственного университета им. А.А. Кадырова г. Грозный, Чеченская Республика
Аннотация
Цель статьи – исследовать основные характеристики качества образования в современных школах и определить факторы, влияющие на их формирование.
Методика и методы: использован системный и сравнительный анализ, а также обобщение педагогического опыта. В исследовании применены методы контент-анализа нормативных документов и статистических данных.
Научная новизна заключается в уточнении категориального аппарата «качество образования» применительно к современным школьным условиям и выявлении взаимосвязи между цифровизацией учебного процесса и изменением критериев оценки образовательных результатов.
Практическая значимость исследования состоит в возможности применения полученных выводов для разработки школьных программ внутреннего мониторинга качества образования, а также совершенствования педагогической практики и системы оценки успеваемости.
Ключевые слова
школьное образование, философия образования, качество обучения, педагогическое образование.
