УДК 377.112–057.85
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_102_5_34
Авторы
Мельниченко Леся Николаевна
кандидат экономических наук, доцент ведущий аналитик лаборатории развития СПО Центр развития высшего и среднего профессионального образования ФГБУ «Российская академия образования» г. Москва
Аннотация
Рассмотрена проблема кадрово-квалификационного дефицита в отраслях, обеспечивающих технологическое лидерство, в контексте развития компетенций научно-технического творчества у будущих квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена для наукоемких отраслей экономики, необходимости актуализации содержания и технологий обучения (дидактики профессионального образования) в СПО.
Цель. Изучение теоретических и нормативно-методических оснований развития научно-исследовательской работы и научно-технического творчества (НИР и НТТ) в СПО, анализ действующих практик реализации НИР и НТТ студентов СПО в условиях необходимости создания системы бесшовного профессионального образования.
Методика и методы. Исследования, включающие контент-анализ научных публикаций, нормативно-правовых документов и других открытых источников; сравнительный анализ, наблюдения и экспертная оценка, интерпретация и обобщение результатов для получения выводов.
Научная новизна. В статье обоснована необходимость актуализации содержания и технологий обучения для формирования компетенций будущих квалифицированных рабочих и специалистов в наукоемких отраслях, обеспечивающих технологический суверенитет, в том числе в части организации научно-исследовательской, экспериментальной и творческой работы студентов в колледжах. В статье вводится понятие кадрово-квалификационный дефицит, оцениваемый с количественной (численной) и качественной (квалификационной и компетентностной) точки зрения.
Автор рассматривает научно – исследовательскую работу студентов СПО как одну из форм реализации проектной деятельности (в форме исследовательского, творческого, изобретательского проекта), когда студент применяет научные методы (теоретические и эмпирические) для решения проектных задач. Автор считает, что НИР студентов СПО находится в зоне сопряжения (безшовности) основных образовательных программ технического вуза и колледжа. При этом для колледжа эта зона сопряжения становится фронтирной, определяющей вектор развития содержания обучения в СПО, интеграции программ высшего и среднего профессионального образования, более высокий уровень качества опережающей подготовки квалифицированных кадров с добавленной ценностью, а именно – с компетенциями научно-технического творчества, поискового эмпирического мышления и т.п.
Практическая значимость. Автор рассмотрел факторы, ограничивающие развитие НИР и НТТ студентов СПО, в том числе, ситуацию относительно автономного развития колледжа в структуре вуза, не реализованных возможностей доступа к лабораторной базе вуза и другим ресурсам, когда это негативно сказывается развитии СПО в вузе, на качестве подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов в вузах, реализующих программы СПО, и требует корректировки миссии коллежа (структурного подразделения СПО) в структуре вуза, в стратегии вуза, а главное -в решении отраслевых (региональных) целей научно-технологического развития.
Автор использовал для анализа практик НИР И ННТ студентов СПО целевой технологически сфокусированный подход, в контексте тематики восьми национальных проектов и соответствующих критических и сквозных технологий, который представляется актуальным и полезным не только для анализа чемпионатной и конкурсной активности НТТ студентов СПО, но и на этапе выбора студентом и преподавателем конкурса или чемпионата для будущего участия, а также корректировки содержания и технологий обучения. В статье даются рекомендации развитию практик научно-творческой и экспериментальной работы студентов СПО.
Ключевые слова
научно-исследовательская работа студентов СПО, научно-техническое творчество студентов СПО, проектное обучение, компетенции научно-технического творчества, опережающая подготовка, фронтир.
