УДК 378.046.4
DOI: http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_102_5_65
Авторы
Скоробогатова Анна Ильдаровна
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогической психологии и педагогики ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» г. Казань, Российская Федерация
Стоянова Дарья Николаевна
Старший преподаватель кафедры педагогической психологии и педагогики ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» г. Казань, Российская Федерация
Аннотация
Актуальность исследования определяется необходимостью выявления способов развития цифровой культуры педагогов высшей школы в образовательном пространстве вуза. Проведенный опрос преподавателей вуза показал, что ряд педагогов испытывает определенные трудности в освоении цифровых технологий или использует крайне ограниченный функционал цифровых ресурсов.
Цель: на основе анализа результатов опроса преподавателей и опыта повышения цифровой компетентности преподавателей вуза определить направления и принципы деятельности образовательной организации по развитию цифровой культуры педагогов.
Методы исследования. Анализ научных трудов в области повышения уровня развития цифровых компетенций педагогов, анкетирование преподавателей высшей школы с целью выявления уровня сформированности цифровой культуры, испытываемых затруднений и потребностей.
Научная новизна. Определены и научно обоснованы направления деятельности образовательной организации по развитию цифровой культуры преподавателя высшей школы, определены принципы развития цифровой культуры педагога.
Практическая значимость. Предложенные автором направления деятельности образовательной организации по развитию цифровой культуры педагога высшей школы могут быть положены в основу разработки содержания курсов повышения квалификации, создания индивидуальных образовательных маршрутов для освоения цифровых компетенций преподавателем.
Ключевые слова
цифровая культура преподавателя высшей школы, цифровая образовательная среда, цифровые технологии.
