УДК 004.056:378:37.02
DOI: 10.36871/k.i.n.2026.02.01.009

Авторы

Яхита Солтановна Исламгереева,
Чеченский государственный университет им. А. А. Кадырова, Грозный, Россия

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена тем, что цифровая образовательная среда в высшей школе расширяет доступ студентов к учебным ресурсам, коммуникации и сервисам, но одновременно увеличивает уязвимость к киберугрозам: фишингу, компрометации учетных записей, утечкам персональных данных, вредоносному программному обеспечению и манипулятивному цифровому контенту. На уровне государственной политики задача формирования современной и безопасной цифровой образовательной среды была закреплена в федеральном проекте «Цифровая образовательная среда», а в публикациях Минобрнауки и российских вузов подчеркивается растущее значение информационной безопасности в образовательной сфере.
Цель статьи состоит в анализе основных угроз кибербезопасности студентов в цифровой образовательной среде и в определении способов их защиты. Методологическую основу исследования составляют сравнительный, аналитический и структурно-функциональный подходы, а также интерпретация научных публикаций и официальных материалов, посвященных цифровизации образования и информационной безопасности. В результате показано, что наибольшую опасность для студентов представляют не только технические угрозы, но и низкая цифровая осведомленность, рискованное пользовательское поведение, слабая культура защиты персональных данных и зависимость учебного процесса от внешних цифровых сервисов. Сделан вывод о том, что результативная защита студентов требует сочетания организационных, технических и образовательных мер: безопасной архитектуры цифровой среды, базовой кибергигиены, повышения цифровой грамотности и регулярного сопровождения пользователей со стороны образовательной организации.

Ключевые слова

кибербезопасность; студенты; цифровая образовательная среда; информационная безопасность; киберугрозы; персональные данные; цифровая грамотность; кибергигиена; фишинг; защита пользователей.

Список литературы

  1. Агамирова Е. В. Взаимосвязь уровня цифровой грамотности и развития критического мышления в условиях цифровой трансформации высшего образования // Сервис plus. 2025. Т. 19, № 2. С. 105–113.
  2. Алиева Э. И., Хаджиева М. А. Использование цифровых технологий в организации учебного процесса: преимущества и вызовы // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. 2025. № 1. С. 32–41.
  3. Бураева Е. В., Гришаева О. Ю., Паршутина И. Г. Компетенции работников: адаптация кадров в условиях цифровой трансформации сельского хозяйства // Вестник аграрной науки. 2025. № 6 (117). С. 76–84.
  4. Загирова И. М. Повышение эффективности социализации студентов в цифровой образовательной среде: региональный опыт Республики Дагестан в условиях угроз кибербезопасности // Журнал прикладных исследований. 2025. № 10. С. 37–44.
  5. Исаева Г. Г., Магомедалиева М. Р., Матыгов М. М. Кибербезопасность в образовательных учреждениях: защита данных студентов и преподавателей в цифровой среде // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 114-1. С. 46–48.
  6. Поспелова Д. С. Кибербезопасность в учебном процессе: формирование культуры безопасности у студентов профессиональных образовательных организаций // Молодой ученый. 2025. № 51 (602). С. 171–173.
  7. Середкин С. П., Кулага И. В. Современные подходы к обеспечению информационной безопасности студентов // Информационные технологии и математическое моделирование в управлении сложными системами. 2025. № 4 (28). С. 16–23.
  8. Сомов М. В., Дункевич С. Г. Влияние цифровых технологий на трансформацию образовательной среды в российских вузах // Эпоха науки. 2025. № 42. С. 553–557.
  9. Челнокова Е. А., Новожилова Е. В., Асманова П. Д., Киселёва А. П., Никитина Н. А. Цифровая трансформация образования // Евразийское пространство: экономика, право, общество. 2025. № 10. С. 72–74.
  10. Шевченко О. П. Создание региональной площадки по развитию цифровой грамотности населения Краснодарского края // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2025. № 213. С. 298–305.