УДК 338.225:338.242
DOI: 10.36871/s.a.m.2026.01.01.005

Авторы

Магомед Вахаевич Абубакаров,
Марха Дукваховна Идигова,
ФГБОУ ВО Чеченский государственный педагогический университет, Грозный, Россия
Луиза Шамсудиновна Янгульбаева,
ФГБОУ ВО Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, Грозный, Россия

Аннотация

В статье исследуются институциональные аспекты управления экономикой образования, выявляются ключевые системные противоречия, сформировавшиеся на стыке государственного регулирования, рыночных механизмов и академических традиций. На основе анализа нормативно-правовой базы, статистических данных и кейсов конкретных образовательных организаций обосновывается тезис о доминировании «институциональных ловушек», препятствующих эффективному распределению ресурсов и инновационному развитию.
Автор предлагает стратегическую модель перехода от компенсационного к предикативному управлению, основанную на синтезе инструментов государственного планирования, рыночных стимулов и ценностей академической автономии. Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных механизмов разрешения выявленных противоречий, применимых на различных уровнях управления образовательной системой.

Ключевые слова

экономика образования, институциональное управление, государственное регулирование, финансирование образования, академическая автономия, эффективность, институциональные ловушки, предикативное управление.

Список литературы

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  2. Абанкина И. В. Экономика общественного сектора и некоммерческих организаций: Учебник. – М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019.
  3. Кузьминов Я. И., Юдкевич М.М. Университеты в России: как это работает. – М.: Изд. дом ВШЭ, 2021.
  4. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. – М.: Фонд экономической книги «Начала», 1997.
  5. Marginson S. Higher Education and Public Good: A Global Study // Higher Education Quarterly. – 2016. – Vol. 70, No. 3.