УДК 378
DOI: 10.36871/s.a.m.2026.02.02.006

Авторы

Барет Хусаиновна Хаджимурадова,
Чеченский государственный университет имени А. А. Кадырова, Грозный, Россия
Магомед Вахаевич Абубакаров,
Чеченский государственный педагогический университет, Грозный, Россия

Аннотация

Активное внедрение цифровых образовательных платформ (LMS, онлайн-курсов, виртуальных тренажёров) в высших учебных заведениях требует комплексной оценки не только педагогической, но и экономической целесообразности таких решений. Цель статьи — разработать систему критериев и методический подход к оценке экономической эффективности внедрения цифровых платформ в деятельность вуза, а также предложить направления оптимизации затрат. Проанализированы основные модели внедрения (собственная разработка, аренда облачного сервиса, гибридные схемы) с позиций совокупной стоимости владения и возврата инвестиций. Предложена система показателей, включающая удельные операционные расходы на одного обучающегося, коэффициент замещения аудиторной нагрузки, изменение трудоёмкости работы преподавателей и административного персонала, а также динамику доходов от масштабирования электронных курсов. Особое внимание уделено методам оценки косвенных эффектов: влиянию на качество образования, удержание контингента и репутационные преимущества. На основе сравнительного анализа затрат и выгод определены условия, при которых переход к цифровой платформе становится экономически эффективным. Сформулированы практические рекомендации по минимизации избыточных расходов за счёт унификации платформенных решений, поэтапной миграции контента и рационального сочетания собственных и аутсорсинговых ИТ-сервисов. Результаты исследования могут быть использованы руководителями образовательных программ и финансово-экономических служб университетов для обоснования инвестиций в цифровую трансформацию учебного процесса.

Ключевые слова

экономическая эффективность, цифровые образовательные платформы, высшее учебное заведение, система управления обучением, LMS, совокупная стоимость владения, TCO, возврат инвестиций, ROI, оптимизация затрат, онлайн-обучение, EdTech, эффективность университета

Список литературы

  1. Абанкина И. В., Вавилова А. А. Совокупная стоимость владения цифровыми платформами в школах и вузах: методика расчёта и сравнительный анализ // Вопросы образования. 2020. № 3. С. 147–173.
  2. Гретченко А. И., Гретченко А. А. Цифровая трансформация высшего образования: экономические и управленческие аспекты // Экономика образования. 2021. № 5 (126). С. 4–15.
  3. Краснова Г. А., Можаева Г. В. Электронное обучение в эпоху цифровой экономики: оценка возврата инвестиций и новые бизнес-модели // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 5. С. 88–102.
  4. Паспорт федерального проекта «Цифровая образовательная среда»: утверждён протоколом заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 28.05.2019 № 5. URL: https://edu.gov.ru/national-project/ projects/cos/.
  5. Сандлер Д. Г., Гринкевич В. В. Оценка эффективности внедрения LMS-систем в университетах: затратный и доходный подходы // Университетское управление: практика и анализ. 2022. Т. 26, № 1. С. 58–73.
  6. Bates A. W. (2019) Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. 2nd ed. Vancouver, Tony Bates Associates Ltd, 767 p.