УДК 004.8
DOI: 10.36871/2618-9976.2025.10–2.004
Авторы
Оксана Вячеславовна Зинченко,
Кандидат экономических наук, доцент кафедры математики, информатики и методики обучения, Ивановский государственный университет (Шуйский филиал)
Алексей Леонидович Ткаченко,
Кандидат технических наук, доцент кафедры информатики и информационных технологий, Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского
Лала Шамсудиновна Дацаева,
Кандидат экономических наук, доцент кафедры высшая и прикладная математика, Грозненский государственный нефтяной технический университет им. акад. М. Д. Миллионщикова
Аннотация
В этом исследовании подчеркивается необходимость разработки и внедрения всеобъемлющих механизмов регулирования, обеспечивающих соблюдение принципов этики, прозрачности и справедливости при использовании искусственного интеллекта в образовании. В статье излагаются ключевые этические дилеммы, с которыми сталкиваются разработчики и пользователи образовательных ИТ-систем, и предлагаются концептуальные подходы к правовому регулированию этих технологий. Предлагаемые меры направлены на минимизацию потенциальных рисков и обеспечение баланса интересов всех участников образовательного процесса.
Ключевые слова
искусственный интеллект
этика
образовательные ИТ-системы
конфиденциальность данных
дискриминация алгоритмов
автономность ИИ
регулирование ИТ-систем
персонализация образования
риски ИИ
образовательные технологии
искусственный интеллект в образовании
