УДК 372.881.1:378.016:004.8
DOI: 10.36871/2618-9976.2025.11-2.007

Авторы

Залина Майрбековна Ибрагимова,
Ассистент кафедры Программирование и инфокоммуникационные технологии, Чеченский государственный университет им. А. А. Кадырова, г. Грозный, Россия
Халид Закриевич Мантаев,
Чеченский государственный педагогический университет, г. Грозный, Россия
Светлана Глебовна Николаева,
Казанский государственный энергетический университет, г. Казань, Российская Федерация

Аннотация

Статья посвящена анализу современных тенденций интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательную практику, в частности, их вклада в персонализацию обучения. Исследуются подходы к применению ИИ-систем для адаптации образовательных траекторий, индивидуализации контента и оптимизации интерфейса «обучающийся–цифровая среда». Доказано, что интеллектуальные алгоритмы позволяют учитывать когнитивный стиль, уровень подготовки, темп работы и интересы учащихся, что ведет к созданию гибких и эффективных образовательных моделей. Выявлены педагогические преимущества и потенциальные риски внедрения ИИ, а также сопутствующие этические, методические и технологические проблемы. Подчеркивается, что искусственный интеллект функционирует не как замена педагога, а как инструмент усиления его профессиональных возможностей, способствующий построению персонализированных стратегий развития обучающихся.

Ключевые слова

искусственный интеллект
персонализация обучения
цифровизация образования
адаптивные образовательные системы
интеллектуальные технологии
анализ данных
индивидуальная образовательная
траектория
цифровая педагогика
образовательная аналитика
образовательные инновации

Список литературы

[1] Брызгалина Е. В. Искусственный интеллект в образовании. Анализ целей внедрения // Журнал «Человек». 2021. Т. 32, № 2. С. 9.
[2] Дукальская И. В., Дворников В. А. Технологии и инструменты искусственного интеллекта для совершенствования образовательного процесса // Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) № 05 (94). 2024.
[3] Елсакова Р. З. Персонализация электронного обучения студентов вуза на основе искусственного интеллекта: современное состояние проблемы // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2023. Т. 15, № 4. С. 82–102.
[4] Елшина М. К., Маженова Р. Б., Гелишли Ю., Кипшаков С. А. Искусственный интеллект в самообучении: новые горизонты образования // Bulletin of the Karaganda University „Pedagogy“ series. 2025.
[5] Ильинский А. А. Применение искусственного интеллекта для персонализации образовательного процесса // Педагогический опыт. [Электронный ресурс]. Белгород: НИУ БелГ У. 2025.
[6] Кузьмин Н. Н., Глазунова И. Н., Чистякова Н. А., Байтимерова Л. С. Искусственный интеллект и его роль в построении индивидуальной траектории развития обучающихся в вузах // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14, № 3–1. С. 113–121.
[7] Несмеянова Т. С. Использование искусственного интеллекта в системе образования // Теория и методика профессионального образования. «Мир педагогики и психологии» № 04 (105). 2025.
[8] Статья: «Образовательные возможности искусственного интеллекта для персонализированного обучения» // Педагогическая перспектива. 2024. № 12(120). С. 67–75.
[9] Филоненко Н. Ю. Искусственный интеллект как современная модель наставничества в практике обучения персонала // Журнал «Вопросы отраслевой экономики». № 4 (8) 2024. УДК 658.3.07. С. 54–61.
[10] Ширинкина Е. В. Механизм применения искусственного интеллекта в обучении // (Сургутский гос. ун-т). 2022.