УДК 37.013
DOI: 10.36871/2618-9976.2025.12.016
Авторы
Ибрагимова Залина Майрбековна,
Ассистент кафедры «Программирование и инфокоммуникационные технологии», Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, г. Грозный, Россия
Волкова Мария Михайловна,
Кандидат технических наук, доцент кафедры автоматизированных систем сбора и обработки информации, Казанский национальный исследовательский технологический университет, г. Грозный, Россия
Мантаев Халид Закриевич,
Кандидат географических наук, доцент кафедры «Основы безопасности и защиты Родины», Чеченский государственный педагогический университет им. А.А. Кадырова, г. Грозный, Россия
Аннотация
В статье анализируется, как развивать цифровую грамотность школьников в условиях цифровизации образования. Рассматриваются ключевые аспекты: формирование критического мышления, цифровой безопасности и навыков онлайн-коммуникации. Подчеркивается роль учителей в создании образовательной среды, которая подготовит учеников к жизни в цифровом обществе, а также важность использования интерактивных методов и проектной работы для повышения мотивации.
Ключевые слова
цифровая грамотность
школьники
информационнокоммуникационные технологии
цифровая компетентность
образовательный процесс
цифровая среда
интеграция технологий
педагогические практики
Список литературы
[1] Авдеева С., Уваров А., Тарасова К. Цифровая трансформация школ и информационнокоммуникационная компетентность учащихся // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2022. № 1. С. 218–243.
[2] Абильдина С.К., Копбалина К.Б., Южел Г. Формирование цифровой грамотности младших школьников // Известия. Серия: Педагогические науки. 2023. Т. 70. № 3.
[3] Бороненко Т.А., Федотова В.С. Исследование цифровой компетентности педагогов в условиях цифровизации образовательной среды школы // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2021. Т. 27. № 1. С. 51–61.
[4] Абраменкова Ю.В. Формирование цифровой грамотности обучающихся посредством использования современных электронных ресурсов // Дидактика математики: проблемы и исследования. 2024. № 62. С. 59–65.
[5] Ефанов … Уровень цифровой грамотности школьника и педагога: компаративистский анализ // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2025.
[6] Лапина М.А., Кормакова В.Н., Ирхин В.Н., Макотрова Г.В. Цифровые технологии вовлечения школьников в учебный процесс: геймификация и сторителлинг // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2023. № 42/2. С. 280–289.
[7] Глухов А.П. Цифровая грамотность школьников: профили и эволюция // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2023. Вып. 2(226). С. 101–110.
[8] Попов Е.В. Особенности измерения цифровой грамотности в России // Социология: теория, методы, маркетинг. 2024. DOI:10.31857/S0132162500285328.
[9] Темирханова М., Абильдинова Г., Карача C. Enhancing digital literacy skills among teachers for effective integration of computer science and design education: a case study at Astana International School, Kazakhstan // Frontiers in Education. 2024. № 9:1408512.
[10] Хунцзи Ай. Функциональная грамотность школьников в условиях цифровой трансформации образования // Российский университет дружбы народов. 2024. DOI:10.24412/250010002024523134.
