УДК 61:004.8:174
DOI: 10.36871/26189976.2026.03-2.013
Авторы
Гусейнова Сабина Тагировна,
Дагестанский государственный медицинский университет, г. Махачкала, Российская Федерация
Мавраева Мадина Абдуловна,
Дагестанский государственный медицинский университет, г. Махачкала, Российская Федерация
Шехмирзаева Марьям Магомедовна,
Дагестанский государственный медицинский университет, г. Махачкала, Российская Федерация
Аннотация
Статья посвящена разработке этических стандартов применения технологий искусственного интеллекта в образовательных учреждениях медицинского профиля. В условиях активной цифровизации медицинского образования и внедрения интеллектуальных обучающих систем возрастает необходимость формирования нормативных и морально-правовых ориентиров, регулирующих использование алгоритмов машинного обучения, аналитики данных и адаптивных платформ. В работе анализируются основные этические вызовы, связанные с обработкой персональных данных обучающихся, обеспечением прозрачности алгоритмов, предотвращением алгоритмической предвзятости, сохранением академической добросовестности и поддержанием баланса между автоматизацией и ролью преподавателя.
Особое внимание уделяется вопросам профессиональной ответственности образовательных организаций, защите конфиденциальности медицинской информации, а также формированию цифровой культуры будущих врачей. Предлагаются принципы разработки институциональных этических стандартов, включающие прозрачность, справедливость, безопасность, подотчётность и человекоцентричность. Обосновывается необходимость междисциплинарного подхода к формированию нормативной базы с участием педагогов, медицинских специалистов, IT-разработчиков и специалистов по биоэтике.
Ключевые слова
искусственный интеллект
медицинское образование
этические стандарты
цифровизация образования
защита персональных данных
алгоритмическая предвзятость
академическая добросовестность
адаптивные образовательные системы
профессиональная ответственность
нормативное регулирование
Список литературы
[1] Алексеев А. А., Кузьмина Н. В. Искусственный интеллект в системе высшего образования: перспективы и риски // Высшее образование в России. — 2021. — Т. 30, № 5. — С. 45–56.
[2] Баранов П. В. Цифровая трансформация медицинского образования // Медицинское образование и профессиональное развитие. — 2020. — № 3 (39). — С. 12–18.
[3] Белов С. А., Громова Е. Н. Этические аспекты применения технологий искусственного интеллекта // Философские науки. — 2022. — № 4. — С. 97–110.
[4] Брыксина О. Ф. Педагогическая этика: учебное пособие для вузов. — М.: Юрайт, 2020. — 245 с.
[5] Гриншкун В. В., Заславская О. Ю. Информационные технологии в образовании: учебник для студентов вузов. — М.: Академия, 2020. — 304 с.
[6] Зубарев А. Е., Кондратьева И. В. Защита персональных данных в цифровой образовательной среде // Информационное право. — 2021. — № 2. — С. 23–29.
[7] Касаткин М. С. Алгоритмическая предвзятость и принципы справедливости в системах искусственного интеллекта // Вопросы философии. — 2023. — № 6. — С. 88–99.
[8] Куликова Т. А., Смирнов Д. П. Адаптивные обучающие системы в медицинском вузе // Современные проблемы науки и образования. — 2022. — № 5. — С. 41–48.
[9] Лаптев В. Н., Соловьёва И. А. Искусственный интеллект в профессиональном образовании: проблемы и перспективы внедрения // Педагогика. — 2022. — № 7. — С. 36–44.
[10] Михайлова Е. Г., Тарасов К. В. Этическое регулирование цифровых технологий в образовательной среде медицинского вуза // Медицинское право. — 2023. — № 1. — С. 52–58.
