УДК 159.9.072.59:378.14
DOI: 10.36871/26189976.2026.03-2.018
Авторы
Светлана Николаевна Савдур,
Казанский государственный аграрный университет, Казань, Россия
Наталья Александровна Ноздрина,
Брянский государственный технический университет, Брянск, Россия
Али Анварович Халидов,
ФГБОУ ВО Казанский государственный энергетический университет, Казань, Россия
Аннотация
Статья посвящена теоретико-методологическому анализу возможностей формализации измерения профессиональной компетентности преподавателя высшей школы на основе психометрических моделей. Рассматриваются модели латентных переменных как инструмент операционализации сложной компетентностной структуры, включающей общий и частные компоненты профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется одномерным, многомерным, иерархическим, бифакторным и многогрупповым моделям, позволяющим выявлять внутреннюю организацию компетентности, проверять инвариантность измерения и строить метрические профили преподавателей. Анализируются возможности цифровизации оценочных процедур через адаптивное тестирование, байесовское оценивание параметров и аналитику образовательных данных. Обосновывается вывод о необходимости сочетания количественной строгости психометрического подхода с учётом институционального и социокультурного контекста педагогической деятельности.
Ключевые слова
профессиональная компетентность
преподавателя
высшая школа
психометрические модели
латентные переменные
многомерное измерение
Список литературы
[1] Ахмаров А. В. Модели софинансирования социальных страховых программ: сравнительный анализ и перспективы для России / А. В. Ахмаров, А. М. Мамаева, К. Д. Шахдуллаев // Экономика и управление: проблемы, решения. — 2025. — Т. 11, № 3(156). — С. 211–217. — DOI 10.36871/ek.up. p. r.2025.03.11.022. — EDN AYUZOK.
[2] Безруков А. И., Костина Н. В. Тестовая оболочка, реализующая модели Раша: учебное пособие. — Саратов: СГУ, 2023. — 120 с.
[3] Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2006. — 351 с.
[4] Гольберт Е. В. Психологические основы инклюзивного образования: учебное пособие. — Чита: ЗабГУ, 2021. — 128 с.
[5] Дзюба И. А., Реут В. Г., Сойко А. Д. Исследование профессиональных компетенций и образовательных запросов педагогических работников: монография. — Минск: АПО, 2024. — 137 с.
[6] Ермаков С. С., Котляр А. А., Суханов К. П. Анализ возможностей компьютеризированного адаптивного тестирования: монография. — М.: Психология, 2023. — 200 с.
[7] Макаров А. В. Компетентностный подход в высшем образовании: международный и отечественный опыт: учебное пособие. — Минск: РИВШ, 2019. — 240 с.
[8] Павлова С. А., Деева Н. А. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы: учебно-методическое пособие. — М.: Академический проект, 2023. — 150 с.
[9] Тюменева Ю. А. Психометрическое моделирование в исследованиях образования: учебное пособие. — Томск: Изд-во ТГУ, 2022. — 180 с.
