УДК 378:004.9
DOI: 10.36871/26189976.2026.04-2.014
Авторы
Светлана Якубовна Ачмизова,
Адыгейский государственный университет, Майкоп, Россия
Марина Руслановна Туова,
Адыгейский государственный университет, Майкоп, Россия
Тамара Теучежевна Нещеретова,
Адыгейский государственный университет, Майкоп, Россия
Аннотация
В статье исследуются возможности внедрения технологий дополненной реальности в образовательный процесс. Актуальность работы определяется стремительным развитием цифровых технологий и необходимостью поиска новых педагогических решений, направленных на повышение качества усвоения учебного материала.
Особое внимание уделяется анализу ключевых характеристик и преимуществ использования дополненной реальности в образовательной среде. Показано, что её применение способствует повышению наглядности учебного материала, усиливает учебную мотивацию и расширяет возможности интерактивного взаимодействия обучающихся с содержанием дисциплины.
В работе рассматриваются практические примеры использования данных технологий в различных областях образования, включая естественнонаучные дисциплины, медицину, инженерную подготовку и школьное обучение. Отмечается, что интеграция дополненной реальности позволяет более эффективно представлять сложные процессы и объекты, обеспечивая их визуализацию и возможность взаимодействия с ними в режиме реального времени, что способствует более глубокому и осмысленному усвоению знаний. Также рассматриваются основные проблемы и ограничения внедрения дополненной реальности в образовательную практику, включая технические требования, необходимость методической подготовки преподавателей и доступность соответствующего оборудования. В результате исследования делается вывод о значительном потенциале технологий дополненной реальности в модернизации образовательного процесса и создании более эффективной и интерактивной образовательной среды.
Ключевые слова
дополненная реальность,
образовательные технологии,
цифровое образование, интерактивное
обучение, инновационные методы
обучения, визуализация учебного
материала, образовательная среда.
Список литературы
[1] Азарова А. А., Кузнецов А. С. Использование технологий дополненной реальности в образовательном процессе // Информатика и образование.—2020.—№ 7.—С. 15–22.
[2] Андреев А. А., Солдаткин В. И. Дистанционное обучение и современные образовательные технологии.—Москва: ДМК Пресс, 2021.—392 с.
[3] Блинов В. И., Сергеев И. С. Цифровая дидактика: теория и практика.—Москва: Юрайт, 2021.—359 с.
[4] Григорьев С. Г., Краснова Г. А. Информационные технологии в образовании.—Москва: Академия, 2019.—320 с.
[5] Дьяконов В. П. Новые информационные технологии в образовании. — Москва: ДМК Пресс, 2020.—448 с.
[6] Иванова Н. В., Петрова Е. А. Применение технологий дополненной реальности в образовательной деятельности // Открытое образование.—2021.—Т. 25, № 3.—С. 42–49.
[7] Кравченко И. А., Романов А. Н. Использование технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательных системах // Образовательные технологии и общество.—2020.—Т. 23, № 2.—С. 65–73.
[8] Монахов В. М. Информационные технологии в педагогическом образовании. — Москва: Вентана-Граф, 2020.—256 с.
[9] Соловьев И. В., Андреев А. А. Технологии виртуальной и дополненной реальности в современном образовании // Высшее образование в России. — 2019. — № 6. — С. 108–115.
