УДК 37.022:004.8:378.147
DOI: 10.36871/26189976.2026.04-2.015
Авторы
Марина Михайловна Голованова,
Донской государственный технический университет, Ростов-на-Дону, Россия
Людмила Вячеславовна Голощапова,
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Москва, Россия
Равиль Рамилевич Асмятуллин,
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Москва, Россия
Аннотация
В статье рассматриваются возможности использования современных интеллектуальных технологий в контексте кросс-дисциплинарного обучения. Анализируется влияние данных технологий на формирование междисциплинарных связей в образовательном процессе, а также их роль в интеграции знаний из различных предметных областей. Особое внимание уделяется вопросам повышения эффективности обучения, развития критического мышления и формирования комплексного подхода к решению учебных и практических задач. Рассматриваются преимущества и ограничения внедрения интеллектуальных технологий в образовательную среду, а также условия их успешного применения. Делается вывод о том, что использование подобных инструментов способствует углублению междисциплинарного взаимодействия и повышению качества образовательных результатов.
Ключевые слова
кросс-дисциплинарное обучение,
междисциплинарные связи,
образовательные технологии,
интеллектуальные системы,
интеграция знаний, цифровое
образование, критическое мышление,
инновации в образовании.
Список литературы
[1] Бабанский Юрий. Оптимизация процесса обучения / Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 2022. — 192 с.
[2] Беспалько Владимир. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. — М.: Педагогика, 2021. — 192 с.
[3] Вербицкий Андрей. Контекстное обучение: теория и практика / А. А. Вербицкий. — М.: Высшая школа, 2020. — 287 с.
[4] Выготский Лев. Психология развития человека / Л. С. Выготский. — М.: Смысл, 2021. — 1136 с.
[5] Дьюи Джон. Демократия и образование / Дж. Дьюи. — М.: Педагогика-Пресс, 2020. — 384 с.
[6] Полат Елена. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат. — М.: Академия, 2022. — 272 с.
[7] Роберт Игорь. Современные информационные технологии в образовании / И. В. Роберт. — М.: ИИО РАО, 2021. — 320 с.
[8] Савенков Алексей. Исследовательское обучение в образовании / А. И. Савенков. — М.: Академия, 2022. — 240 с.
[9] Талызина Наталья. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. — М.: Изд-во МГУ, 2020. — 344 с.
[10] Хуторской Александр. Современная дидактика / А. В. Хуторской. — СПб.: Питер, 2020. — 496 с.
