УДК 377.01:004.8
DOI: 10.36871/26189976.2026.04-4.019
Авторы
Анна Евгеньевна Томайлы,
ГАОУ ВО Невинномысский государственный гуманитарнотехнический институт, Невинномысск, Россия
Лалита Рукмановна Исипова,
Чеченской государственный педагогический университет, Грозный, Россия
Асланбек Эйляевич Хасуев,
Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова, Грозный, Россия
Аннотация
В статье осуществляется концептуальная оценка интеграции технологий искусственного интеллекта в систему среднего профессионального образования, что представляет собой актуальную проблему модернизации профессиональной школы, поскольку стремительная автоматизация производства и цифровая трансформация отраслей экономики требуют пересмотра подходов к подготовке кадров, способных эффективно взаимодействовать с интеллектуальными системами. На основе систематизации результатов международных исследований и анализа практик внедрения ИИ в профессиональное образование автором выделяются ключевые преимущества данной интеграции, включая персонализацию образовательных траекторий, повышение эффективности практической подготовки за счёт использования виртуальных симуляторов и тренажёров, автоматизацию рутинных задач преподавателя, а также возможность формирования у обучающихся компетенций в области работы с ИИ-инструментами, востребованных на современном рынке труда. Анализируются системные проблемы, сдерживающие внедрение ИИ в среднее профессиональное образование, среди которых особое место занимают инфраструктурное неравенство, проявляющееся в дефиците современного оборудования и низком качестве доступа к интернету в значительной части профессиональных образовательных организаций; недостаточный уровень ИИ-грамотности педагогических кадров, когда большинство преподавателей не владеют методами эффективного использования нейросетей в учебном процессе и испытывают трудности при составлении запросов к ИИ-системам; а также риск формирования у обучающихся когнитивной зависимости от интеллектуальных помощников, что может негативно сказаться на развитии критического мышления и самостоятельности при решении профессиональных задач.
Ключевые слова
искусственный интеллект
среднее профессиональное образование
цифровая трансформация
персонализация обучения
Список литературы
[1] Алексеева Е. А., Ушницкая, С. Е., Алексеева, Г. И. Изучение готовности сельских учителей Республики Саха (Якутия) к применению технологий искусственного интеллекта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2025. — № 10. — С. 91–104.
[2] Влияние искусственного интеллекта на восприятие и усвоение знаний студентами в процессе самостоятельной работы // Вестник педагогики. — 2025. — № 4. — С. 106–117.
[3] Граммотность педагога в области искусственного интеллекта: теоретический анализ понятия // Образование и наука. — 2025. — Т. 27, № 6. — С. 9–28.
[4] Дудырев Ф. Ф., Максименкова, О. В. Симуляторы и тренажеры в профессиональном образовании: педагогические и технологические аспекты // Вопросы образования. — 2020. — № 3. — С. 255–276.
[5] Журавлева О. Н., Федоров, О. Д., Александрова, С. В. Технологии искусственного интеллекта в образовании и обновление методического инструментария учителя // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. — 2025. — № 218. — С. 76–87.
[6] Иванько Н. А. Искусственный интеллект в образовании: социальная инновация или когнитивная деградация? // Вестник РГГУ. Серия «Литературоведение. Языкознание. Культурология». — 2025. — № 7. — С. 125–138.
[7] Роберт И. В. Искусственный интеллект в образовании: методология, теория, практика // Информатика и образование. — 2024. — № 4. — С. 5–15.
[8] Сувирова А. Ю., Ананин, Д. П., Шевелева, Н. Н. Искусственный интеллект в школьном и вузовском преподавании: российский и зарубежный опыт // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2025. — № 9. — С. 318–330.
[9] Цифровая среда в организациях образования: аналитический доклад / Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ. — М.: НИУ ВШЭ, 2023. — 112 с.
[10] Шемонаева И. И. Современное состояние и тенденции методической подготовки учителей к применению искусственного интеллекта в образовании // Мир педагогики и психологии. — 2026. — № 2 (115). — С. 34–51.
