УДК 378.046.4
DOI: 10.36871/26189976.2026.06-4.019
Авторы
Седа Руслановна Умархаджиева,
ФГБОУ ВО Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, Грозный, Россия
Аннотация
В статье раскрывается проблема мягкого измерения социокультурной компетентности будущих бакалавров социальной работы как интегрального профессионально-личностного качества, обеспечивающего взаимодействие с разными социальными группами. Обоснован переход от формально-балльной оценки к многокритериальной диагностике, учитывающей когнитивный, ценностно-нормативный, коммуникативный, рефлексивный и деятельностный компоненты. Предложена модель оценивания на основе экспертных шкал, индикаторов выраженности и интегрального профиля компетентности. Показано, что мягкое измерение выявляет не только уровень подготовки, но и зоны педагогической коррекции.
Ключевые слова
мягкое измерение,
социокультурная компетентность,
бакалавры социальной работы,
социальная работа.
Список литературы
[1] Гарашкина Н.В. Дидактический контур формирования квалиметрической компетентности социального работника в вузовской подготовке // Социально-экономические явления и процессы. 2014. № 12. С. 238–245.
[2] Гарашкина Н.В., Дружинина А.А. Квалитология и квалиметрия в социальной работе: учебное пособие для вузов. М.: Издательство Юрайт, 2023. 183 с. ISBN 978-5-534- 12632-7.
[3] Кустов Ю.А., Лившиц Ю.А., Стацук С.В. Формирование социально-культурной компетентности будущих специалистов как педагогическая проблема // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. 2013. Т. 2. № 4 (14). С. 118–124.
[4] Министерство образования и науки Российской Федерации. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 39.03.02 Социальная работа: приказ от 05.02.2018 № 76. Зарегистрировано в Минюсте России 28.02.2018 № 50185.
[5] Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по социальной работе»: приказ от 18.06.2020 № 351н.
[6] Полевая Н.М., Ситникова В.В. Профессиональная компетентность бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Социальная работа»: модель формирования // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 1 (22). С. 177–180.
[7] Умархаджиева С.Р. Кросс-культурный подход к формированию социокультурной компетентности у будущих бакалавров социальной работы // Современная высшая школа. Инновационный аспект. 2024. Т. 16. № 1. С. 112–118.
[8] Умархаджиева С.Р. Педагогические условия формирования социокультурной компетентности у будущих бакалавров социальной работы // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 4 (101). С. 60–62.
[9] Умархаджиева С.Р., Ярычев Н.У. Принципы формирования социокультурной компетентности у будущих бакалавров социальной работы // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 6. Ст. 03PDMN623.
[10] Хуторской А.В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 85–91.
[11] Цирульников А.М. Социокультурный подход к развитию системы образования. Образовательные сети // Вопросы образования. 2010. № 2. С. 44–63.
