УДК 330
DOI: 10.36871/26189976.2026.06-4.009
Авторы
Венера Магомедовна Миназова,
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Педагогика и психология», Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова, Грозный, Россия
Тохириён Боисджони,
Доктор технических наук, доцент, доцент кафедры управления качеством и экспертизы товаров и услуг, Уральский государственный экономический университет, Екатеринбург, Россия
Галина Георгиевна Черенцова,
Старший преподаватель кафедры управления качеством и экспертизы товаров и услуг, Уральский государственный экономический университет, Екатеринбург, Россия
Аннотация
В статье рассматривается задача мягкого измерения качества самостоятельной работы студентов в системе высшего образования. Предложена формализованная модель интегральной оценки, объединяющая цифровые следы учебной активности, экспертные суждения, показатели своевременности выполнения заданий, глубины освоения материала и устойчивости образовательной мотивации. Используются методы нормализации данных, весовой свертки, нечеткой логики и многокритериального ранжирования. Показано, что мягкие измерения позволяют учитывать неполноту, разнородность и лингвистическую неопределенность педагогической информации, повышая обоснованность управленческих решений в электронной образовательной среде.
Ключевые слова
мягкие измерения
самостоятельная работа студентов
качество образования
нечеткая логика
многокритериальная оценка
Список литературы
[1] Аверкин А.Н., Батыршин И.З., Блишун А.Ф., Силов В.Б., Тарасов В.Б. Нечеткие множества в моделях управления и искусственного интеллекта ; под ред. Д.А. Поспелова. – М.: Наука, 1986. – 312 с.
[2] Бакулева М.А., Корячко В.П., Орешков В.И. Нечеткая логика и мягкие вычисления : учебное пособие. – Рязань : РГРТУ, 2016. – 64 с.
[3] Куклина Е.Н., Мазниченко М.А., Мушкина И.А. Организация самостоятельной работы студента : учебное пособие для вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 235 с.
[4] Мелихов А.Н., Бернштейн Л.С., Коровин С.Я. Ситуационные советующие системы с нечеткой логикой. – М.: Наука, 1990. – 272 с.
[5] Орлов А.И. Организационно-экономическое моделирование : в 3 ч. Ч. 2. Экспертные оценки. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2011. – 486 с.
[6] Петухова Т.П., Белоновская И.Д., Глотова М.И., Пашкевич М.С. Самостоятельная работа глазами студентов и преподавателей: результаты мониторинга // Высшее образование в России. – 2012. – № 1. – С. 80–85.
[7] Поспелов Д.А. Логико-лингвистические модели в системах управления. – М.: Энергоиздат, 1981. – 232 с.
[8] Рубаник А.И., Большакова Г.Н., Тельных Н.В. Самостоятельная работа студентов // Высшее образование в России. – 2005. – № 6. – С. 120–124.
[9] Сенашенко В.С., Жалнина Н.В. Самостоятельная работа студентов: актуальные проблемы // Высшее образование в России. – 2006. – № 7. – С. 103–109.
[10] Стрекалова Н.Б. Средства управления качеством самостоятельной работы студентов // Самарский научный вестник. – 2016. – № 4 (17). – С. 228–232.
[11] Субетто А.И. Квалиметрия. – СПб.: Астерион, 2002. – 287 с.
[12] Ярушкина Н.Г. Основы теории нечетких и гибридных систем : учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 320 с.
