УДК 378.14:316.6(1):316.472.4
DOI: 10.36871/u.i.k.2025.11.02.021

Авторы

Амина Хаджи-Муратовна Голаева,
Карачаево-Черкесский государственный университет им. У. Д.Алиева, г. Карачаевск, Россия
Максим Сулейманович Сулейманов,
ФГБОУ ВО Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова, г. Махачкала, Россия
Асланбек Эйляевич Хасуев,
ФГБОУ ВО Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, г. Грозный, Россия

Аннотация

В статье рассматривается трансформация процессов профессиональной идентификации в условиях цифровизации социальных взаимодействий. Особое внимание уделяется анализу влияния социальных сетей на формирование профессиональной идентичности через призму новых форм наставничества и профессиональной социализации. Исследуется феномен цифрового наставничества, возникающий в профессиональных онлайн-сообществах и социальных сетях, и его роль в формировании профессиональных компетенций и ценностных ориентаций.
На основе социологического анализа выявляются ключевые механизмы профессиональной социализации в цифровой среде, включая процессы социального научения, профессиональной самопрезентации и формирования цифрового профессионального капитала. Особое внимание уделяется исследованию парадоксального характера профессиональной идентичности в социальных сетях, где сочетаются элементы формального и неформального профессионального общения.

Ключевые слова

профессиональная идентичность, социальные сети, цифровое наставничество, профессиональная социализация, электронное наставничество, профессиональные онлайн-сообщества, цифровой профессиональный капитал.

Список литературы

  1. Болотова А. К. Цифровое наставничество: новые формы профессиональной социализации. М.: Издательский дом ВШЭ, 2021. 216 с.
  2. Данилина А. А. «Цифровое наставничество в профессиональных онлайнсообществах: новые траектории профессионального становления» // Социологические исследования. — 2021. — № 5. — С. 70–81.
  3. Добрякова М.С. Профессиональный капитал в цифровую эпоху. СПб.: Алетейя, 2020. 184 с.
  4. Константиновский Д. Л. Трансформация профессиональных коммуникаций в цифровой среде. М.: ЦСП и М, 2019. 256 с.
  5. Новиков Д.А.Архитектура образовательных нейроинтерфейсов. Новосибирск: Наука, 2020. 276 с.
  6. Разумовский И. В. Цифровая безопасность в образовательной среде. М.: Инфра-М, 2021. 208 с.
  7. Смирнов Г. С. Будущее нейрообразования: технологические вызовы и этические дилеммы. М.: Аспект Пресс, 2022. 352 с.
  8. Смирнова И.В. Профессиональная идентичность в социальных сетях // Социологические исследования. 2022. № 5. С. 110–125.
  9. Стрелец В. Б., ИвановаГ.А., ПетровА.Н.Адаптивное обучение с использованием BCI-технологий // Вопросы психологии. 2021. № 3. С. 110–125.
  10. Шамис Е.А. Цифровая идентичность: конструирование профессионального «я». М.: Изд-во МГУ, 2023. 192 с.