УДК 378.1:378.14:37.014
DOI: 10.36871/u.i.k.2025.11.03.021

Авторы

Хеди Яхъяевна Денилханова,
Чеченский государственный педагогический университет, Грозный, Россия

Аннотация

Современное информационно-цифровое пространство оказывает глубокое влияние на систему образования, предъявляя к будущим педагогам математики и информатики новые требования, связанные с необходимостью овладения комплексными информационными компетенциями, включающими как технические навыки работы с программным обеспечением и цифровыми образовательными платформами, так и умение критически анализировать и использовать большие массивы информации для планирования и организации учебного процесса, что в свою очередь позволяет значительно повышать качество образовательной деятельности и уровень мотивации учащихся. В статье рассматривается проблема развития информационных компетенций будущих учителей математики и информатики в условиях современного информационно-цифрового пространства. Обосновывается актуальность формирования у будущих педагогов способности к эффективному использованию цифровых технологий и информационных ресурсов в профессиональной деятельности. Раскрывается сущность понятия «информационные компетенции», анализируются особенности их развития в процессе профессиональной подготовки в педагогическом вузе.

Ключевые слова

информационные компетенции, цифровое пространство, профессиональная подготовка.

Список литературы

  1. Ажыкулов С. М. Информационно-цифровая компетентность будущих педагогических работников / С. М.Ажыкулов // Мир педагогики и психологии. — 2022. — № 11(76). — С. 58–67.
  2. БороненкоТ.А., ФедотоваВ.С. Формирование цифровой компетентности учителей информатики / Т.А.Бороненко, В.С.Федотова // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. — 2022. — № 2. — С. 85–92.
  3. Духовникова И.Ю., КорольА. М. Цифровые компетенции современного учителя как основа успешной преподавательской деятельности / И.Ю. Духовникова, А. М.Король // Международный научно-исследовательский журнал. — 2021. — № 2(104). — С. 83–95.
  4. Королева Н. В. Модель подготовки магистрантов педагогического образования к деятельности в виртуальной социально-образовательной среде на основе развития цифровых компетенций / Н.В.Королева // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. — 2024. — Т. 23, № 1. — С. 15–29.
  5. КрасновС.П.Цифровая грамотность и компетенции педагогов XXI века / С.П.Краснов // Педагогика и информатика. — 2023. — Т. 18, № 4. — С. 45–56.
  6. ЛебедевА.В. Информационные технологии в подготовке будущих учителей математики и информатики / А.В. Лебедев // Вестник образовательных технологий. — 2022. — № 3. — С. 112–120.
  7. Руднова Н. А., Корниенко Д. С., Калимуллин А. М. Особенности цифровых компетенций современных учителей российских школ / Н. А. Руднова, Д.С.Корниенко, А. М.Калимуллин // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. — 2024. — Т. 21, № 4. — С. 34–48.
  8. СоловцоваЕ.В. Цифровые компетенции педагогов как фактор повышения качества образовательного процесса / Е.В.Соловцова // Образование и наука. — 2023. — № 7. — С. 67–75.
  9. ФедотоваВ.С.Современные подходы к формированию информационной компетентности учителей / В.С. Федотова // Педагогические исследования и практики. — 2022. — № 5. — С. 101–110.
  10. ЧернышевА. И. Развитие цифровых компетенций будущих педагогов в условиях внедрения дистанционного обучения / А. И. Чернышев // Вестник педагогического образования. — 2023. — № 6. — С. 22–35