УДК 37.02:004
DOI: 10.36871/u.i.k.2025.12.02.017

Авторы

Хеда Кюриевна Алиева,
Аминат Ахмедовна Албакова,
Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова, Грозный, Россия
Елена Алихановна Местоева,
ФГБОУ ВО«Ингушский государственный университет»

Аннотация

В статье исследуются методологические основы цифровой дидактики как научной дисциплины, определяющей принципы проектирования электронных образовательных ресурсов нового поколения. Анализируются современные подходы к созданию цифровых учебных материалов, учитывающих когнитивные особенности восприятия информации в цифровой среде и требования персонализации образовательного процесса. Особое внимание уделяется дидактическим аспектам интеграции мультимедийных компонентов, интерактивных элементов и адаптивных технологий в электронные образовательные ресурсы. Рассматриваются вопросы обеспечения педагогической эффективности цифровых учебных материалов через реализацию принципов когнитивной визуализации, нелинейной навигации и интеллектуальной обратной связи. Исследование базируется на анализе современных тенденций развития цифрового образования и практического опыта создания инновационных образовательных ресурсов.

Ключевые слова

цифровая дидактика, электронные образовательные ресурсы, проектирование учебных материалов, цифровые технологии в образовании, когнитивная визуализация, адаптивное обучение, интерактивные образовательные среды, персонализация обучения, мультимедийные учебные материалы.

Список литературы

  1. Андреев А.А.Педагогика высшей школы. Новый курс. — М.: ММИЭИФП, 2002. — 264 с.
  2. Бондарко А.С. Глубокое обучение в обработке естественного языка. — М.: Изд-во МГУ, 2021. — 210 с.
  3. Вайндорф-Сысоева М. Н.Адаптивные образовательные технологии. — М.: МПГУ, 2021. — 224 с.
  4. Горбунов М.Г.Принципы проектирования электронных образовательных ресурсов // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. — 2018. — № 4. — С. 52–61.
  5. Демкин В. П. Дидактический дизайн электронных образовательных ресурсов. — Томск: Изд-во ТГУ, 2020. — 210 с.
  6. Захарова И. Г.Визуализация знаний в цифровом обучении. — М.: Педагогика, 2021. — 185 с.
  7. Карпова Е. Ю. Цифровая дидактика: теоретические основы. — СПб.: Изд-во РГПУ, 2022. — 165 с.
  8. Осин А.В. Проектирование электронных образовательных ресурсов. — М.: НИИ школьных технологий, 2020. — 198 с.
  9. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). — М.: ИИО РАО, 2008. — 274 с.
  10. Удалов С. Р. Когнитивные основы цифрового обучения. — Казань: Изд-во КФУ, 2022. — 176 с.