УДК 37.014.54
DOI: 10.36871/u.i.k.2025.12.02.020

Авторы

Дмитрий Александрович Шишов,
Университет «Синергия», Москва, Россия

Аннотация

Развитие экономики знаний обуславливает необходимость пересмотра традиционных подходов к организации образовательного процесса. В статье исследуются механизмы трансформации образовательных систем под влиянием цифровизации и интеллектуализации экономической среды. Рассмотрены концептуальные основы управления образовательным пространством, определены основные факторы формирования инновационной образовательной инфраструктуры. Выявлены барьеры адаптации учебных заведений к условиям информационного общества. Предложены стратегические направления модернизации образовательных экосистем, ориентированных на генерацию, накопление и трансфер интеллектуального капитала. Результаты представляют практическую значимость для совершенствования механизмов управления высшими учебными заведениями в контексте цифровой трансформации.

Ключевые слова

экономика знаний; образовательное пространство; цифровая трансформация образования; интеллектуальный капитал; образовательные экосистемы; управление знаниями; инновационная инфраструктура

Список литературы

  1. Касьяненко Т. Г., Маховикова Г.А. Оценка стоимости бизнеса + приложение: учебник для вузов. 2‑е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2025. 373 с.
  2. Хаджинов Л.В.Трансформация образовательной среды в условиях цифровизации экономики // Экономика и социум. 2021. № 6(85). С. 434–438.
  3. Ионцева С. В., Хворостина П. И.Концепция непрерывного образования в контексте инвестиций в человеческий капитал // Народонаселение. 2022. № 1. С. 177–188.
  4. Гилева К.В. Управление интеллектуальным капиталом на основе концепции достойного труда в образовательных организациях высшего образования // Вестник Томского государственного университета. Экономика. 2025. № 69. С. 111–140.
  5. Гучетль И. Н., МанченкоТ.В.Актуальные направления цифровой трансформации образования // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2022. № 14–2. С. 32–39.
  6. Дрозд К. В., Плаксина И. В. Проектирование образовательной среды: учебник для вузов. 2‑е изд., испр. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2025. 421 с.
  7. Кетоева Н. Л., ЗнаменскаяМ.А., ДраницынаВ.К. Модель трансформации управления образовательной деятельностью в условиях цифровой экономики // Экономика и качество систем связи. 2024. № 2. С. 44–57.
  8. Синицына А. Л., НиязоваЮ. М. Цифровая трансформация образования: системы управления проектами // Компетентность. 2024. № 3. С. 5–9.
  9. Капура Е. Н., Эскерханова Л. Т. Цифровые технологии в образовании: экономические выгоды и вызовы современности // Гуманитарные, социальноэкономические и общественные науки. 2025. № 6. С. 264–268.
  10. Шматко А. Д., Волкова А. А. Цифровая трансформация образования: тренды и перспективы развития // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 6. С. 139–147.
  11. Воронина Н. Ф., Анопченко Т.Ю. Формирование экосистемы цифровой экономики в образовательной среде региона // Международный научноисследовательский журнал. 2022. № 1(115). С. 19–24.
  12. Хангельдиева И. Г. Образовательные экосистемы — тренд развития современного российского образования в ближайшем будущем // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2022. № 1. С. 68–88.
  13. Сулейманкадиева А. Э., Петров М. А., Александров М. Н. Цифровая образовательная экосистема: генезис и перспективы развития онлайнобразования // Вопросы инновационной экономики. 2021. № 3. С. 1274–1288.
  14. Прохорова М. П., Шкунова А. А., Гуреева Е. П.Средства персонализации образовательного процесса в рамках электронных курсов // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 4. С. 183–187.
  15. Костина Л. М., Писаренко И. А., Николаева А. В. Модель организации образовательного процесса на основе идей индивидуализации и персонализации в условиях цифровой среды // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2025. № 3(55). С. 204–211.